网络学习论坛主题设计及互动中的支架策略研究——以论坛在小学教师培训中的应用为例.pdfVIP

《中国教育信息化》发行部：cyl@moe．edu．cn 教师队伍 网络学习论坛主题设计及互动中的 支架策略研究冰 以论坛在小学教师培训 中的应用为例 张筱兰，郝惠萍 西北师范大学教育技术与传播学院，甘肃 兰0,1’1730070 摘 要 ：在进行教师培训时，通过论坛发帖交流 ，可以加强教师之 间的交流讨论 ，提高教师培训的 效果。文章主要介绍 了论坛在教师教学能力培训 中的应用，以及论坛主题设计及互动发帖在教师培 训中存在的问题，并在此基础上提 出了支架式教学策略对论坛主题设计及互动发帖的支持，为网络 学习论坛在教师培训中的应用提供 了帮助。 关键词：网络学习论坛；支架式教学策略；教师培训 中图分类号 ：G40—057 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—8454 2011 06—0085—05 为提高四川 、甘肃 5．12地震 或 问题张贴于论坛 ．形 成一 个 “讨 利用 BBS平 台开展在线专题讨 受灾小学 的教育质量 ．在联合 国 论主题”．其他用户可 以围绕该主 论 、网上报告会 、网上问答等教学 儿童基金会 UNICEF 的资助下 ． 题展开交流 ，也可 以浏览 、回复其 活动 比较著名的教育论坛有人 中央 电教馆组织实施 了基于交互 他用户对此 问题 的意见或看法 教论坛 、K12教育论坛 、E度教育 式 电视培训课程的 “灾 区教师培 用户每次撰 写并发布的 内容称为 社 区、奥鹏学习论坛等。②教学资 训”项 目 此次培训的对象为四川I “帖子 ” 一个 “帖子”一般 包括题 源发布与共享平 台 利用 BBS的 省北川 、青川 、什邡 、绵竹及甘肃 目和 内容两 部分 ．题 目是对讨论 资源发布 与共享功 能 ．建立教育 西和 5个 县 区的 5000名 小学 教 问题简 明扼要 的概括 ．内容是对 教学 资源 文件 、PPT讲稿 、视频 、 师 ．培训主要 以小组讨论为主 ．以 问题的详细界定与表征 l 1 图片 的共建共享 平台 ．用户可 以 活动 的形式展开 ．既有面对面的 论坛的主要功能是支持在线 将有价值 的资源分类上传至论 小组讨论汇报 ．又有 网络平 台中 同步或异步交流讨论 ．此外还有 坛 ．其他用户可 以根据 自己的需 的交流讨论 ．充分发挥两种方式 文件共享 、站 内E—mail、词典 以及 要下载 … 的优势 ．共 同促进教师之 间的有 站内实时聊天等功能 目前 ．论坛 效交流 ．尤其是通过 网络平 台中 被 越 来越 多地 应 用 于 教 育教 学 二、论坛在小学教师培训 中的 论坛的交流方式 ．为教师提供 了 中。成为 网络学习和交流 的平 台 应用 一 种长久交流的机会 论坛在教 育教学 中应用 的功能主 教师培训 的主要 目的并不在 要有：①在线交流讨论。利用BBS 于传递 多少知识 ．而是在一次培 一 、 论坛及其教育功能 搭建在线交 流讨论 的平 台 ．为用 训 中．通过培训者 、培训材料 以及 论坛也称 BBS BulletinBoard 户提供 了一个在线 同步或异步交 培训环境 、理念 的创设 ，点燃教师 System ，即 “电子公告板 ”。它是一 流讨论 的场所 在社交讨论 、远程 学习和思考的激情 ．促使教师愿 个基于计算机 网络 的信息 、公告 培训与教育 、课堂教学等方面有 意积极地就某些 问题展开对话和 发布平 台。发布者将 自己的见解 着广泛 的应用 在远程教育中．可 交流 ．对 自身的教学实践进行梳 基金项 目：教育部人文社科项 目“基于教师职业导向的师范生信息化教学能力培养体系研究” 项 目编号：09XJAB80007 chInaEducat10nInfo 85 教师 队伍 《中国教育信息化》编辑部：mis@moe．edu．cn 理和思考 ．在这样一个氛 围和过 捷地查找所需 的帖子 ．并与不 同 的设计主要是依据活动 的学 习内 程 中实现教师的反思成长和专业 地 区、不同学校 的其他学员进行 容 ．让学员在学习完一个活动之 化发展 ．而这恰恰是一个需要 不 互动交流 后进行相关 问题 的讨论 比如在 断积累的漫长过程 班级论 坛 中讨论 内容相对 开 学习 “结构化课堂观察法 ”这个活 网络平 台中的论坛 、Wiki、博 放 ．组织形式 比较 自由．主要用于 动 内容 时 ．让学员就 “你认为 课‘ 客等一些交互T具可以实现学习 本班 内部 的教务管理和交流 ．以 堂教学模 式结构化观察分析法 ’ 者之 间的同步 ／异步 的学 习和交 及班级成员之 间的交流互动 在 的特点是什么”来展开讨论 学员 流讨论活动 ．满足个性化和永久 班级论坛 中．学员参与的形式与 讨论