贵州高校篮球课程教学研究.pdfVIP

教育文化论坛 2011年1袭 贵州高校篮球课程教学研究 龚卫华 贵州财经学院 体工部，贵州 贵阳 550004 摘 要：在篮球课程教学中，根据学生和篮球项目的特点，运用组合法进行教学实验。结果表明，这种教学法体现 了“以人为本”、“和谐校园”、“学生为主”的教育思想。学生开始变被动学- -j为主动学习，激发 了学习的积极性，提 高了实践能力和 自信心，增强了团队精神，并且学生的身体素质、篮球技术水平也有较大幅度的提高。 关键词： 普通高校 ；篮球课程；组合技术；教学方法；实验研究 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674—7615 2011 O1—0093—04 本研究在遵循篮球运动基本规律的情况下，以 生问卷回收率 95％，有效率 100％。并对调查 问卷 篮球科学理论为指导，综合运用文献资料法、访谈 进行效度、信度检验 。对本次调查问卷所涉及 的题 法、问卷调查法、数理统计法和实验对照法，通过对 目是否符合测量 目的和要求，采用社会调查研究中 贵州省直属 11所普通高校篮球课组合技术教学方 常用的检验效度 的评价方法，对问卷的内容效度进 法的实验研究和对比分析，着力构建以篮球组合技 行了检验。向有关的专家教授 15人进行了调查，再 术教学方法为主的科学系统的篮球教学方法，旨在 进行问卷修改，经二轮专家咨询、审阅、再调查。调 为贵州省普通高校篮球教学改革和发展提供有益的 查结果表明：问卷能全面准确满足本研究要求的专 参考。 家 占83．33％ ，说明这份问卷的效度是可信的。本 文采用重复测试法对问卷进行信度检验，在 问卷调 1 研究对象与方法 查 l5天后，对原 问卷进行第二次调查，测量一致性 的指标 tt 0．928，P 0．O1，该测量结果完全达 1．1 研究对象 到了社会测量学所要求的信度标准。 1．1．1 调查访 问省内有关篮球专家 l5人。随 1．2．2 实验对照法 机抽取贵州大学、贵州师范大学、贵州财经学院、贵 我们对两组对照教学进行实验 。一组为对照 阳学院4所大学选学篮球的学生 285人问卷调查。 组，采用现行的教学方式和进度 内容进行教学；另一 1．1．2 随机抽取贵州财经学院大一两个教学 组为实验组，将预先设计制作的组合技术教学 内容 班，共 66人。并对两个班进行对照教学实验，其 中 安排表发给实验教师，要求教师严格按照组合技术 对照班 34人 ，实验班32人 。 教学表的内容和要求实施教法，并定期召集实验教 1．2 研究方法 师开会、检查、反馈上课情况。现行的教学模式是按 1．2．1 问卷调查法 照篮球学习规律，由浅至深，由易到难的规律进行教 向讲师以上职称 ，并 向从事篮球教学的教师发 学，其教学内容大多为单个篮球技术，较为细致，但 放调查问卷和学生发放调查问卷分别为 15和 300 合理将各项技术有机组合起来的教学时数太少，只 份。其中教师 问卷 回收率 100％，有效率 100％；学 占整个教学总时数的30％。而以组合技术为基础 收稿 日期：2010—10—28 作者简介：龚卫华 1980一 ，男，湖北荆州人，贵州财经学院讲师，主要研究方向为体育教育。 教育文化论坛 2011年 第1期 JiaoYuWenHUCILurl3-on 的教学，则充分体现篮球运动的规律及特点，有 目 的、有侧重的将篮球技术教学围绕投篮这个中心点， 2 结果与分析 充分体现了篮球技术之间的连贯与运用及变化，其 组合教学的时数，占到整个教学时数的80％。在实 2．1 学生学习效果测试评价 施过程中对照组和实验组的同学 通过调查其课外 根据预先制定的教学计划，对部分学生进行 运动的情况，两组课外参于练习的情况都不多见，可 “篮球组合技术教学”实验。在学期末分别对对照 以不予考虑 ，其对实验结果的影响，最后进行测 班和实验班进行测试，测试内容为：罚球 l0次；全场 评，对测出的对照组和实验组的成绩进行 比较，目的 变向运球——传接球投篮；一分钟跳投。 是验证通过调查得出的以投篮为中心，组合技术为 从教学实验结果来看，实验班平均成绩好于对 基础，对抗练习为手段的教学模式是一种合理的行 照班的成绩。为了进一步衡量和证明两组整体性的 之有效的教学模式。并进行假设检验 的统计学手段 显著性差异，特对两组数据运用SPSS软件进行数据 处理后对实验结果分析供研究参考。 处理，结果分别如下： 一 罚球 Groupstatistics 实验方法 N Mean Std．deviation Std．EITorMeRIl 班级数据一组 1 34 3．91 1．848 ．317 2 32 5．25 1．723 ．305 Independentsamplestest L