声乐教学应遵循学习践行良性提升.pdfVIP

蒯作家I艺林漫话ITheArtCircles 声尸尔乐教学应遵循 学习践行良性提升 画 吕志杰 声乐具有 自娱 自乐和表演呈现的双重功能。声乐教育既要传授理论知识 ． 又要加强声乐表演的培养与锻炼。理论和实践伴随着声乐道路的始终。在学 习中积极探索从课堂学习到艺术实践相结合的教学方法，不断升华和发现教 育对象的特点、才华和潜质 ，是将声乐教学与声乐表演实践进行 良性互动、 提升的有效途径。 一 、 从理论到实践伴随着声乐道路的始终 声乐教学是一门特殊的教育科学，它首先要求把科学的符合人体 自然生 理的发声原理和方法传授给学生。这一原理和方法，分为发声原理、声音与 歌唱训练系统。既然叫做系统 。就要求教师在教学过程中科学、准确 、全面 地把握知识原理 、生理和心理的感觉 ，以及发声的训练方法 ，并把各 “子系 统”的点 、线、面及其与 “子系统”之间的联系，全面系统地传授给学生 。 这是声乐学习的基础和基本功所在。 然而 ，再好的声乐知识和理论都必须通过演唱实践才能得到检验 ，实践 是检验声乐水平的唯一标准。声乐教学 因其特殊性 ，就更需要与视唱练耳 、 演唱紧密地结合，并贯穿始终。有的声乐教学，因在指导思想上含混不清、 教师示范能力上缺失，集体授课多单独授课少，课堂教学多舞台实践少，理 论与实践脱离 。违背 了声乐教学的基本规律。 笔者认为，有必要在学生刚入学时就让他们参加声乐演出实践，哪怕开 一 个简单的联欢会 ，让学生都演唱一下，相互 比较，发现 自己的不足 ，明确 努力的方 向。这就好比学绘画，无论画什么，都要先打轮廓 ，不然光学线条、 笔法，而不知道一幅画的艺术构思和整体布局是不成的。同样，声乐演唱实 践的 目的，是让学生深切地体会到声乐总归是要唱的，是要面对广大观众用 歌声表现音乐作品的。要让学生尽早地树立作品意识、演唱意识、舞台意识， 并培养学生浓厚的舞台演唱兴趣 ，使他们热爱演唱，留恋舞台，从而使教学 与演唱实践互动相长 ，彼此促进 ，并在从学习到实践的循环往复中检验 自己 150 所学到的理论知识 ，提升 自己的声乐水平和 的感觉 。即使失败也要坦然面对 ，看清 自己 驾驭舞台的能力。因此 ，我们要把从理论到 的目标和方向，挖掘潜力。在丰富多彩的社 实践的教学方法应用到声乐教学的始终 。 会文化活动中，教师可以广泛地推荐学生去 当然，这里强调演唱实践的同时 ，不是 参加有关合唱团或演出队等 ，对水平较高的 对声乐基础理论知识学习的忽视和削弱，而 同学，还可以鼓励他们参加社会上与音乐有 是对基础理论知识学习的促进与加强。从一 关的辅导工作 、指挥工作等 ，让他们在广阔 定意义上说 ，没有基础理论知识指导的演唱 的社会文化背景下，经历风雨见世面，提高 实践 ，是盲 目的、低水平的艺术实践 ；缺少 水平增才干。 与演唱实践相结合的基础理论知识 的教学 ， 教师应努力获取和选择有价值 的声乐活 是残缺的教学。 动机会 ，积极倡导和因人而异地组织学生参 二、创造从课堂学习到艺术实践的条件 与其中。对声乐基础较好的、歌唱能力强