小学体育课运用游戏教学浅析.pdfVIP

教育时空 I■ ChinascienceandTechnologyReview 小学体育课运用游戏教学浅析 杨 强 (镇康县南伞镇军弄完小 云南 镇康 677707) [摘 要]游戏的内容丰富、形式多样、生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能充分调动小学生的学习积极性，因此，在小学体育课 中，运用促进身体一般发展的活 动性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏 ，可深受小学生的喜爱，对上好体育课有积极意义。 [关键词]小学体育课 游戏 浅析 中图分类号：G754 文献标识码 ：A 文章编号：1009—914X(2015)01—0164—0l 在小学的体育教学中，如何能让学生对体育课产生更大的兴趣 ，是体育教 戏的进行，要有专门的教具，如小旗、彩带、木棒 ，小球、跳绳、蒙眼布等，为了不 师要研究的课题。因此，体育教师的教学观念必须逐步更新 ，在体育课中运用游 妨碍游戏的进行，必须将游戏器材放置在进行游戏的地方，教具应放在指定的 戏就是其中之一 ，以促进学生的身体素质提高 地方。游戏器材的数量应根据影响规则并与参加游戏的人数相符合，不允许短 一 ． 游戏在体育课中的作用 缺现象，否则，会影响学生的兴趣。 1、激发学生学 习兴趣 4、选择游戏要有的放矢 兴趣是学生上好一堂课的前提，好动、好胜、喜欢做游戏是小学生的一大特 游戏的选择要合理，与授课 内容要搭配开展，做到课堂气氛活跃又秩序井 点。教师如果能抓住这一特点，将枯燥的训练转化为游戏的形式，课堂氛围变得 然，才能达到好的效果。游戏可安排在课的准备部分、基本部分或结尾部分，但 轻松、愉快，学生有了主动参与的愿望，必定会达到事半功倍的教学效果。 应根据课的各个部分的主要任务合理安排 。因为准备部分是用较短的时间迅速 2、增强学生台作意识 组织起来，集中注意力、振奋精神 ，做好准备活动，使身体进入工作状态，为基本 在教学中，一次接力跑，一次游戏，如果没有同伴间的合作，单凭个人力量 部分做好充分的准备。因此 ，一般应选择发展身体的游戏作为准备活动。学生对 是很难取得胜利的。伙伴的默契配合、彼此的情感交流甚至只是加油呐喊，都非 体育课产生了浓厚的兴趣，他们就乐于上好每一节体育课。但由于各个年级段 常重要。并且，教师还可以在成员出现失误的时候，教育学生纠正 自私的观念 ， 的学生身体发育、身心发展特点的不同，因而各个年级段游戏的选择也各不相 充分意识到只有一个合作团结的群体，才能取得比赛的胜利 。 同，低年级段选择的游戏要能激发学生积极参加体育活动的主动性 ，全面锻炼 3、培养学生拼搏精神 身体，发展各项身体素质和基本运动能力，渗透环境保护意识，使学生充分感受 游戏一般都是以激烈竞争和对抗形成来进行，能有效培养学生勇于进取的 游戏 ；培养同伴间团结合作，友好相处和遵守游戏规则的精神和习惯。 精神。在教学中，以游戏的方式进行的对抗，可锻炼学生的心理承受能力，在竞 5、要用游戏来培养学生的终身体育观念 争中激发学生的集体荣誉感；再有，游戏要求参与者既要克服客观的环境障碍 ， 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提，只有激发和保持 又要克服心理的畏难情绪，对培养少年儿童的顽强意志也有积极的作用。 学生的运动兴趣 ，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育锻炼，同时培养了学 4、促进学生个性发展 生的终身体育与健康意识。游戏在体育教学中，以丰富多彩的内容、生动活泼、 游戏形式多样，要富于变化，因此，在教学中教师可充分发挥学生想象力和 有趣的组织形式，深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习积极性， 创造性，让学