校企合作策略在加强职业实践教学环节探索职业技能训练有效方法中的应用——对我校铁道施工与养护专业3122集中实训的思考.pdfVIP

教育时空 I■ 校企合作策略在加强职业实践教学环节探索职业技能训 练有效方法中的应用 对我校铁道施工与养护专业3122集中实训的思考 示范校建设策略在 3“122”和 2“121”A2-培养模式中的实践研究 课题组 王井舂 禹凤军 (齐齐哈尔铁路工程学校 黑龙江 齐齐哈尔 161000) [摘 要]作者阐述了加强职业实践教学环节探索强化职业技能训练的有效方法。并结合铁道施工与养护专A,1~3122集中实训的具体实施 ，谈 了个人的几点体 会 。 [关键词]强化 职业技B~JII练 有效方法 中图分类号 ：G444 文献标识码：A 文章编号 ：1009—914X(2014)45—0130—02 一 ． 前言 (二)重要技能教学 “三年不断线 ”，贯穿教学活动的全过程 ，逐步提 职业教学应坚持从强化实践 突出应用、培养能力人手，遵循以技术岗位所 高技术应用能力的培养。 必需的知识和能力为依据 ，建立以应用能力为主线，理论教学和实践教学同步 (三)改变实践教学的教法，提高学生分析 问题和解决问题的能力。 进行的课程体系，以突出技能训练为特色，加强实践教学。我校2011级和2012级 根据培养目标，围绕职业能力和岗位群的要求，制定实践教学的内容和方 集中实训，是按照铁道施工与养护专业 “3122”人才培养模式和学校教学总体安 法，学以致用 ，是非常重要的 加强能力培养应该采用模拟 “实战”的教学方式， 排，依据 “交通系3122集 中实训实施方案”全面开展 的。实训环节共完成7个 在教学方法上引入案例教学。案例教学的关键在于案例的设计，既要来 自社会 实训项目，分别为专业认识实习(凋 )、工程材料实训(凋 )、计算机绘图实作 实际，又要具有针对性、知识性和可操作性。教师根据教学 目标和课程内容的需 (2周)、工程地质实习(2周)、桥涵工程实践(凋 )、轨道工程实践(2周)、工程测 要，选用案例，组织学生研究、讨论之后，提出解决问题的方法。这样可以提高学 量实习(含技能考核)f6周)。 生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，避免了即使掌握了 在校内外实训基地进行技能实训，即是满足工学交替培养模式的需要，实 大量的理论知识也不会解决实际问题的缺陷，使学生不仅掌握有关的专业知识 现教育与产业、学校与企业、专业与职业 岗位、教学过程与生产过程的深度对 和技能，而且锻炼和提高了学生独立工作的能力。教师围绕案例进行教学，同时 接，也是铁道施工与养护专业的重要的教学环节，并作为学生学习成绩的重要 也引导学生围绕案例进行学习，不同类型的学生，在教学中可引入难易程度不 组成部分，记录学绩档案 。 同的案例，因材施教，使每个学生都能充分发挥 自己的学习主动性，以达到预期 二、目前职业学校存在的普遍问题 的实训效果。 1．学生学习程度与能力水平参差不齐，整班上课教学质量难以保证。整班 (四)实践教学和职业资格认证相结合，加强应用能力的培养 。 上课，矛盾转嫁到教学中，教学计划难以保证，学生学习困难重重，教学质量难 实践教学要以技术、技能训练为主，加强技术应用能力和基本技能的培养。 以保证。 把实践教学和职业认证教育结合起来，这样既强化了学生实际动手的能力，提 2．教师面临严峻挑战，职业技能提高刻不容缓。教师的指导缺乏现身说法， 高其职业技能水平，有效解决学生动手能力的培养问题，又使学生取得了相应 学生实践、实训无法取得应有效果。 的岗位职业资格证书，学生的就业和创业能力明显提高，受到了用人单位的欢 3．突出职业教育规律与特色的教材有待完善 ，技能培训教材匮乏。缺乏技 迎 能训练的教材导致了实验、实训教学的盲 目性