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教育时空 啊 I 新课标高考化学科考试要求微探 王 ’芸 (辛集市第一中学 河北 辛集 052300) [摘 要]高中新课程 的课程理念的改变，使高考化学科考试要求也发生了改变，本文从课程标准、学习潜能、基础 内涵拓展、元素化合物知识、化学计算、 化学实验等方面结合新大纲详细论述了如何在新形势下适应高考要求。 [关键词]课程标准 课程理念 学习潜能 基础 内涵 新课标考试大纲 中图分类号：G633．8 文献标识码：A 文章编号：1009—914X(2014)38-0215-02 由于高中化学新课程的课程理念、课程 目标、课程结构、学习方式和评价要 吸收、整合化学信息的能力，2()分析和解决(解答)化学问题的能力；3()化学实 求发生了改变，这必将导致考试要求发生改变，从而决定着新课标高考化学科 验与探究能力。 考试要求的改变。下面结合 新《课标考试大纲》赔 课标考试说明》和新课标高考 有 “学习潜能”的标志是什么?其核心的两个方面是：第一，能够提出独特的 试题论述新课标高考化学科考试要求的特点与变化 。 问题，并知道从哪儿去寻求答案 第二 ，能够综合运用所学知识去进行创新。 1，紧扣课程标准的爱求 新课标高考试题主要通过下列几个方面来考查： (1)从考试范围、内容来看，严格遵循课程标准的要求，没有超越课程标准。 (1)突出化学核心知识的考查。新课标高考试题对学生能力的考查非常关 这样做不仅能够达到高考的要求，而且将很好的缓解教学时间、减轻学生课业 注三大反应原理、三大化学理论、重要元素化合物知识及实验重要技能的考查。 负担。 (2)以图表、流程、装置等形式呈现新信息，考查学生获取知识能力，以及将 (2)从考试 目标看，嘶(课标考试大纲》蜥 课标考试说明》和 “高考试题”紧 新信息和 已有信息整合 ，重组为新信息块的能力。 扣 课《程标准》提出的课程目标和评价要求。}《课程标准》提出三维课程 目标、全 (3)关注思维品质的考查。新itlt~,高考试题通过选择合适的素材和要求，考 面培养学生科学素养、注重学习方式转变等，在考试评价上强调纸笔测试 “重点 查敏捷性、缜密性、统摄性和创造性等思维品质 。 应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系 (4)注重化学学科方法的考查。高考试题主要通过下列程序来考查学生的 的认识和理解 ，应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析、解决问题 化学学科方法——要求学生分析处理相关信息(考查学生资料和数据的处理方 的能力；应注意选择具有真实隋景的综合陛、开放性的问题”。这些要求在Ⅸ考试 法：表格化或图表化等)、根据给出的有关事实得出规律性结论 (考查学生科学 大纲》和 《考试说明》的“考核 目标与要求”中得到很好的体现，强调全面检测学 抽象、模型化、提出假说、验证假说等方法)。 生化学科学素养、自主学习能力、学习潜能的考查等；高考试题 “十分注意以常 (5)强化化学实验与探究能力的考查。高考试题要求学生按规定的实验 目 见的元素化合物和有机化合物知识为载体，强调化学实验、定量研究手段(化学 的，认识实验装置的功能、操作的目的 方案的设计与评价、结论的得出等，或者 计算)和化学符号系统的理解应用，注重化学概念原理知识的理解与应用能力 通过设置一定的情景让学生做 出猜想，并针对猜想开展一系列的实验探究等。 的考查，注重创新能力和探究能力的考查。几乎