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课外阅读 初中语文综合实践活动刍议 侯克难 (石门县所街乡中心学校，湖南 语文综合实践活动，对于学生能力的培养，素质的提高， 要求把写 日记 成完成作业来对待 ，学生每周写 ，教师每周批 有着不可低估的重要意义。它可以激发学生学习语文的兴趣； 阅，那样学生不写真情实感 ，老师也耗去了宝贵时间。鉴于 可以培养学生多方面的能力、开发学生的潜能 ，帮学生增长知 此 ，我是先阐明写 日记的意义，接着指导写H记的方法，明确 识，开阔视野；还可以促进学生形成正确的世界观，陶冶他们 提f十l坚持写，是否交给老师审蒯『，完全取其 自愿。由于方式方 的情操 ，培养其爱国主义和集体主义精神。要使素质教育取得 法采用得当，半年后统计，全班有72％的学生坚持写H记 ，并 实质性进展 ，不能仅停留于口头上 ，要十分重视语文的实践活 有部分学生交与老师批阅，交流思想、情感与对问题的看法。 动， “语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生 自主的 二、明确 目的，确定中心 语文实践活动。”语文实践活动是提高学生素质的一个重要渠 活动本身不是最终 目的，培养学生 良好的学习习惯 ，提高 道，其作用是不容质疑的。 学生素质才是最终 目的。我在班上开展写字比赛后，进一步指 初 中语文综合实践活动的内容和形式是多种多样的，本 导学生明确写好字的重要意义，并坚持每周写小字5篇以上 ，把 人统计初中语文七一八年级的实践活动 ，供我们参考的就有 写得好的习作在墙报中展示 来 ，形成一种浓郁的书法风气， 十七次之多，内容涉及 ：写字比赛 ；查字、词典比赛 ；词语接 所以整个班级书写水平提高很快，受到其他科任老师的好评。 力赛；写H记 ；警语的收集与评比；片段续写比赛 ；纠正错误 三 ，既要加强指导，又要大胆放手 用字比赛；报刊剪摘 、注评 、展评 ；语义知识抢答竞赛；说成 每次测试评分之后，按照惯例应该 由老师来评讲试卷。 语故事比赛 ；古典诗歌背诵 比赛；普通话讲演比赛 ；丰十会采访 那样千篇一律 ，老师讲得头头是道 ，学生听得头 昏脑胀 ，到 与写作；讲名人故事比赛 ；名胜古迹诗词对联交流；学习方法 最后未必能达到预期 目标 ，我在分析 这一情况之后 ，大胆 交流活动；想象作文邀请赛等。语文综合实践活动有广阔的天 放手 ，让学生评讲，预先指定几名学生利用充足的时间作准 地 ，具内容相当广泛，形式多样，又各有其特点，我们在实际 备 ，然后在班一L让学生当 “老师”来评讲 。这样 ，评讲 的 操作过程中，根据实际情况 ，还应当不断创造 新的更有吸引 学生会 玄认真分析并寻求每一个试题 的答案 ， 自己解决了 力的活动形式。这一系列语文综合实践活动，其 目的是培养学 疑惑，同时又锻炼了 自己的能力 ，通过实践理解 了老师的T 生 良好的学习语文的习惯，培养学生学习语文的兴趣，培养学 作。其余学生也更有兴趣 ，往往是发言更大胆 ，思维更活 生多方面的能力，从而最终实现提高学生素质的目标。 跃 ，因为他们没有了顾忌 。当然 ，也更易暴露}H错误 ，及时 在指导学生开展语文综合实践活动的时候 ，要注意与课堂 反馈给老师以便纠正。 教学及课外阅读的结合，不能漫无边际或无计划地盲 日进行。 四、要因材施教，发展特长 因为课堂教学时整个语文教学的主要形式 ，它直接影响着实践 每个学生的情况是不一样的，在开展实践活动时不能不考 活动的各个方面，课外阅读又是语文综合实践活动的重要项 虑到这一点。我在开展 “学习方法交流活动”的时候，让每一 目。因此，只有把i者有机地紧密结合起来 ，形成一个语义教 位学生认真总结或反思 ，写 书面材料，先在小组交流，然后 学的完整的统 一体 ，才能使它们相得益彰，收到良好的效果。 在班上交流，做得好的讲经验，做得差的讲教训 ，尊重每一位 七年级语文综合实践活动要考虑到学生的特点，积累字词 、扎 学生的结论 ，让其在交流中受到肩发 ，不断改进。又如在课外 实基础仍是重点 ，而培养学生形成 良好的学习语文的习惯又是 活动兴趣小组的组建时，让学生据 自己的兴趣爱好或特长，自 学好语文的前提条件，也是课堂教学之 一环节。所 以可