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课外阅读 利用流程图指导数学教学 陈昶赞 (湛江市坡头区乾塘中学，广东 湛江 524061) 高中新课程标准增加了框图算法的内容，流程图以其直 观 、系统 、简练、精确的特点受程序员所青睐，而数学问题的 解决实质就是一条程序。因而，能否用流程图去指导数学教 学，让学生能直观、系统地认识数学 ，提高学习效率 ，是本文 所要阐述的重点内容。为了避免增加学生的学习负担 ，所用框 图与教材上的框图保持一致，符号如下： 口起止框口 输入输出框 判断框f--q处理框。连接点 或_+流程线 …口 注释框 一 用流程图设计教案 用流程图设计教案，方便老师直观系统地把握教学的各个 环节。 例 ：课题：算法案例——辗转相除法、更相减损术 4 与 公约 发现 方法 3869 最大 于是 法是 ② @ 二 用流程图指导学生 自学 用流程图指导学习也叫程序学习法 ，是美国心理学家斯 金纳20世纪50年代提出的一种教学模式 ，要求把要学的知识内 容编制成一系列小问题 ，按照逻辑顺序组织成学习程序，写在 学习卡片上，或输入计算机，学习者通过 自学卡片或操作计算 机，对每一个问题作出反应，然后与正确答案核对，从而达到 自学的效果。 例：求函数 ／【) )sin(2 )的周期 · l58 · 课外阅读_教育教学探讨 生物 “实验设计”教学之践行 旦真旺拉 (西藏 日喀则地区职业技术学校，西藏 日喀则 857000) [摘 要】在生物教学中， “实验设计”就是要求学生设计实验原理，准确的选择实验器材，安排好实验步骤，设计出数据处 理的方法以及分析实验的现象。它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。 [关键词】实验设计 生物实验 实验现象 生物学中的 “实验设计”，主要考查学生是否理解实验原 1．科学性原则 理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境 所谓科学性，是指实验 目的要明确，实验原理要正确，实 下灵活运用知识的能力。同时也体现了生物学科的特点和发展 验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的 趋势：注重联系实际，特别是考查学生 日常生活 、社会实践和 确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域 生物高新技术必备的知识。要求学生掌握实验原理 ，重视实验 的基本原则。 结果，审准实验 日的，明确所验证的 “生物学事实”是什么或 2．简便性原则 验证 “生物学事实”的哪一方面，实验所依据的生物学原理是 设计实验时，要考虑到实验材料容易获得，实验装置比较 什么。 简单 ，实验药品比较便宜，实验操作 比较简便 ，实验步骤比较 一 、 实验设计的基本原则 少，实验时间比较短。 在生物学中，实验