概念隐喻与英语习语的语义理解.pdfVIP

第31卷第2期 江西理工大学学报 v。1．31，No．2 2010年 4月 JOURNALOFJIANGXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY Apr．2010 文章编号：1007—1229(2010)02—0099—04 概念隐喻与英语习语的语义理解 苏远芸 ， 范小慧2 (1．赣南师范学院外国语学院，江西赣州 341000；2．赣南教育学院，江西赣州 341000) 摘 要：概念隐喻是人类所共有的认知世界的思维方式。英语习语认知特征的分析表 明习语 具有可分析性，并且大部分习语的理解都是以概念隐喻为理据。本文从英语习语的认知特征 出 发，阐述了其认知理据——概念隐喻的内涵及概念隐喻在英语习语理解中的认知机制，并通过 实例说明如何运用概念隐喻理解英语习语 。 关键词：概念隐喻；习语；认知理据；认知机制 中图分类号：H319 文献标识码：A 习语作为各民族生活经验和历史文化的智慧 成习语过程中已经失去了独立的意义。如习语kick 结晶，是语言使用者长期以来沿用的、形式简洁而 thebucket(死亡)，shoothtebreeze(闲谈)等的意义无 意思精辟的定型词组或短句；也是一种特殊的语言 法从组成该习语的各个单词的意义中推断出来。因 形式，通常具有不同于其语法结构的意义。任何一 此，习语具有不可分析性和结构的稳定性。传统观 种完善的语言都具有大量的习语，英语也不例外。 点只能对部分习语作出解释，大部分习语的意义产 英语习语是英语词汇的重要组成部分，大多与地理 生于人们的认知结构。 环境、宗教信仰、生活习惯、思维方式、价值观念等 随着认知语言学的发展，习语也不再是一种纯 多方面有关，所以其语义很难直接从各组成成分推 语言现象。习语意义的产生来 自人们对某一事物的 断出来，这就造成英语习语语义难以理解的结果。 认知和体验，存在于人们的概念体系中。从认知角 认知语义学从认知角度对英语习语重新阐释提出： 度来看，习语具有以下特征： 习语都来源于生活体验，以概念隐喻作为其理据； (一 )非组合性的相对性 多数习语具有明显的隐喻特征。文章从英语习语的 英语习语具有非组合性的相对性，即大多数习 认知特征出发，分析其认知理据——概念隐喻，进 语是可以分析，有理据的(motivated)。Gibbs(1990) 而阐述如何运用概念隐喻理解英语习语即英语习 认为，只有少数习语是不可分析的，而多数都可分 语的理解机制。 析、分解(compositiona1)。意义可分析的习语句法结 构灵活，其组成词汇可以改动或者替换囡。具体表现 一 、 英语习语的认知特征 在习语的某一成分可以被形容词、副词、数词以及 按照传统的观点，习语被当作是一种纯语言现 从句等修饰，从而使习语添加新的意义。增加了修 象来研究。它一般由两个或两个以上的词组成(有的 饰成分的习语语义可以从新的修饰成分的词义推 语言学家把单词也划为习语)，有一定的句法和语义 测出来，这样习语的意义就具有了可分析性。例如 特征，具有某种特殊的意义。传统观点认为英语习 a．1eaveno stoneunturned，b．1eavenOlegalstone 语最重要的特征是语义的非组合性和句法结构的 unturned．两个习语 ：a的意思是想尽一切办法；在 b 固定性[1】。习语的意义是约定俗成的，不能根据组成 习语 中，stone前增加 了修饰成分 “legal”，根据习语 它们的各个独立的单词的意义推断而出，各词在构 语义具有可分析性，b习语的意义可由增加成分推 收稿 日期：2009—07—18 基金项 目：江西省教育科学 “十一五”规划课题(编号 ：07YB285) 作者简介：苏远芸(1978一 )，女，讲师． 100 江西理工大学学报