高职机电一体化技术应用专业改革与实践.pdfVIP

维普资讯 江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报 2006年O1月 JournalofJianghanPetroleumUniversityofStaffandWorkers 第 19卷 第1期 高职机电一体化技术应用专业改革与实践 周志宏，王海锋 (嘉兴职业技术学院，浙江 嘉兴 314000) [摘 要] 高等职业教育有别于普通高等教育，强调职业性与技术性。高等职业教育专业的建设必须冲破传统的普 通高等学校专业设置的模式，应对专业的课程体系、教学内容、教学模式、教材、教学管理及教学质量评价等诸多方面 进行全面、系统的改革。 [关键词] 高等职业教育；机电一体化技术应用专业；改革 [中图分类号] G712 [文献标识码]A [文章编号] 1o09—3O1X(2o06)o1—0034一o2 嘉兴职业技术学院机电一体化技术应用专业是在原 我们始终认为师资队伍和实训条件是发展高职专 中职机电应用技术专业的基础上开设的高职新专业，以培 业的两个必备条件。几年来，我们坚持两个轮子一起转， 养生产、建设、服务第一线需要的高级技术应用人才为宗 在抓师资队伍建设，先后从湖北、辽宁等地引进4名具有 旨，毕业生主要在机械加工企业从事成熟技术的应用和运 丰富生产实践经验的高级工程师充实专业教师队伍的同 作，而不是新产品、新技术的研究、开发与设计。因此新专 时，狠抓实验室建设和实训基地建设。近年来，投入资金 业的建设必须冲破传统的普通高等学校专业设置的模式， 100余万更新、购置了数控机床在内的大量实验仪器设 对专业的课程体系、教学内容、教学模式、教材、教学管理 备，提高现有仪器设备的科技含量。建起了数控技术实 及教学质量评价等诸多方面进行全面、系统的改革。 验室和机电控制实验室，目前机电综合实验室拥有资产 一 、 改革教学内容和课程体系 345万，面积达 720平方米。还建成了综合电子实验室， 根据新专业的培养 目标和对嘉兴市机械企业的深 CAD机房，钳工实训车间实验室，大部分实验室对学生 入调查，在掌握大量第一手资料的基础上，我们开展了专 开放，实验室面积和实验设备均能满足本专业学生进行 业人才规格、课程体系、教学内容、教学计划和教学大纲 实验的要求，实验开出率达 100 。另外，建立嘉兴冶金 的编制工作，其程序如下：明确本专业毕业生的预期就业 机械厂、浙江嘉控电气股份有限公司、民丰集团公司3个 岗位(群)一各岗位(群)的职责和任务一履行岗位职责、 校外实习实训基地，聘请 5名具有丰富实践经验的工程 完成工作任务所应具备的专业知识和技能指标体系一 师作为实习指导教师。每年均安排学生到校外实习实训 掌握上述专业知识和技能所需要的课程体系和实践教 基地进行实习，保证了学生专业技能培训的需要。与浙 学环节一由此所决定的各门课程的教学内容、重点、时 江大学建立紧密协作关系，在我院建立了浙江大学加工 数、教学手段与方法；每个实践教学过程所承担的技能培 中心嘉兴教学基地。 养的内容、重点、时数、手段与方法(构成各门实践教学课 三、构建具有职教特色的教学模式 程的教学大纲)。综合上述工作，我们编制出三套专业教 高等职业教育强调职业性与技术性，有着鲜明职业 学文件：1_机电一体化技术应用专业教学计划；2．机电 教育特色，在教学 目标、教学过程 、教学手段、教学方式上 一 体化技术应用专业理论课教学大纲；3．机电一体化技 必须突破普通高等教育的原有教学模式。 术应用专业实践教学环节(包括各门实验课、单项技能实 实行毕业证书+职业资格证书教学新模式，在专业 习、综合生产实习)教学大纲。可见，这些教学文件是在 教学计划中设置了考证要求作为学生毕业的必备条件， 明确毕业生就业流向