加快共享机制建设++提高仪器使用效益.pdfVIP

第31卷 第 6期 江西理工大学学报 VoL31．NO．6 2010年 12 月 JournalofJiangxiUniversityofScienceandTechnology Dec． 2010 文章编号：1007—1229(2010)06—0053—03 加快共享机制建设 提高仪器使用效益 李 勇， 许 方， 武淑珍， 刘徽平， 胡咏梅 (江西理工大学工程研究院，江西 赣州 341000) 摘 要：改进高校大型仪器设备的管理水平 ，充分提高大型仪器设备的利用率，更好的实现资源 共享，对高校教学、科研的改革和发展至关重要。文章分析了目前我国高校大型仪器设备管理使 用中的存在的问题，并对大型仪器设备的共享机制建设提出了相应的建议，对促进我国高校大型 科学仪器设备共享机制的发展具有重要意义。 关键词 ：大型仪器设备 ；共享机制 中图分类号：G482 文献标识码 ：A 随着教育事业的迅猛发展，科学技术跨入高端 购置、高档大型精密仪器设备相对不足，已有仪器 领域 ，创新型科技成果不断在高校产生，高校对仪 设备得不到充分利用 ，难 以在院系之间、学科之 器设备的要求越来越高，从 “十五”期间，国家开始 间、校际之间、行业之间实现最大程度的共享共 实施 2“11工程”及 “985工程”，国家对高校大型精 用，功能得不到充分发挥 ，使用效率 、服务水平和 密仪器设备的投资较大，使高校的教学科研条件得 社会效益较低。此现象的存在，不利于学术的交 到了较大的改善，据初步统计，仅 中央级科研院所 流、学科的交叉融合和科研创新，这实际上是高科 和高校 目前拥有价值单台 (套)50万元以上的大型 技资源的浪费，也在一定程度上制约着教学科研 科学仪器设备就超过 1．5万台(套)，总值达 200亿 的开展和学科的发展 。 元以上I】1。这为我国的人才培养、现代教学和科学研 (二 J实验技术队伍不健全 究提供了基本条件和重要保障，也成为我国办学水 由于学校在对实验技术人员的管理和考核上 平和综合实力的重要指标。但是，在学校各项事业 与教师管理方式大致趋同，没有能够从具体情况出 不断发展的同时，存在着仪器设备重复购置 、使用 发制定不同的管理模式与考核标准，而且实验室管 效益低、服务水平差等与学校发展不协调的现象。 理制度落实不到位，缺乏科学的评价体系和有效的 要想从根本上提高科学仪器设备利用效率，关键在 竞争激励机制，待遇偏低，发展空间相对狭窄，使得 于建设合理的共享机制。 一 些高水平的实验技术人员不愿在实验技术岗位 工作或工作积极性不高。 一 、 高校大型仪器设备使用中存在的问题 1．缺乏理论素养高、研发能力强的仪器专管实 (一)重复购置、放置分散 。封闭使用、效益较低 验技术人员。项 目负责人 (教师或科研人员)负责 长期以来 ，由于学校对仪器设备的规划 、指 购置仪器设备后，由于缺乏实验技术人员，一般 由 导、协调和管理力度不够 ，缺乏全局观念 ，各项项 项 目负责人管理和使用 ，造成没有固定人员负责 目经费及仪器设备购置计划多以院系或学科为单 大型仪器设备 日常管理 、运行和维护工作2【1。有些 位进行分配和制订，所购置的仪器设备也由各院 临时负责管理使用仪器的教师或学生，没有经过 系或学科使用和管理，客观上造成了仪器设备在 严格的业务培训，很难真正实现仪器的日常保养 院系之间、学科之间的条块分割，财力分散、重复 及维护，仪器的基本功能得不到合理和充分的运 收稿 日期：2010—03—20 作者简介：李 勇(1975一 )，男，讲师 54 江西理工大学学报 2010年 12月 用，更谈不上对仪器功能的开发和利用，仪器出现 面的积极性171。 功能老化、精度下降，无法保证数据的稳定精确，