浅谈中国传统文化元素在标志设计教学中的运用.pdfVIP

维普资讯 第29卷第4期 江西理工大学学报 v。1．29，N。．4 2008年 8月 JOURNALOFJIANGXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY Aug．2008 文章编号：1007—1229(2008)04—0097—02 浅谈中国传统文化元素在标志设计教学中的运用 罗 瑶 ， 王贵民 (江西理工大学应用科学学院，江西赣州341000) 摘 要：现代标志设计作为一种视觉标识符号，反映着时代、民族、国家、地域等不同的文化背景 和特征。本文对如何让传统民族文化在现代的标志设计中延续，使其在现代设计中的应用更为广 泛和深入进行 了探讨。 关键词：标志设计 ；民族文化；图案纹样 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 标志作为一种特定的视觉符号，是企业和社团的形象、 样，这些图形随着时间的推移、历史的发展而不断地沉淀、延 特征、信誉、文化的综合与浓缩，是一种大众传播符号，它以 伸 、衍变，从而形成中国特有的传统艺术体系 ，这一体系凝 精练的形象表达一定的涵义。标志设计在当代社会文化及 聚了中华 民族几千年的智慧精华 ，同时也体现出了华夏民 经济活动中扮演着愈加重要的角色。特别是企业界更加重 族所特有的艺术精神。例如，龙纹是权势、高贵、尊荣的象 视标志在国际化市场竞争中的重要作用。这给设计师和艺 征，凤鸟纹象征如意吉祥。 术设计教育者提供了更大的标志设计舞台。 现代 的标志设计 已经不仅仅局限于标志视觉上的美 标志设计是艺术设计专业视觉传达方向专业必修课， 感，更多地侧重于是否将商品的内涵完美地展现出来。我国 其课时占该专业课时总量的5％，学分 占总学分的2％，在培 有着历史悠久的文化传统，如何将这些优秀的文化传统巧 养应用型人才过程中起着十分重要的作用。但是，在标志设 妙的应用到现代标志设计中，做 出具有中国特色的标志设 计这一课程的教学过程中，许多教师往往习惯于从源于包 计作品，这是值的关注的问题。脚 豪斯基础教育体系的构成学出发，让学生尝试各种点、线、 2．书法与篆刻艺术 面、体的分割与组合，只从表面上提取一些传统文化元素或 书法，书写的艺术。设计，艺术的书写。随着信息社会 忽略了传统民族图形艺术的教学方法 ，使学生在标志造型 的来临，“电脑书写工具”逐渐取代了传统的毛笔和近代的 时只是简单地从简化的字母、字体以及抽象的几何形的角 硬笔 ，书法逐渐在书写领域失去了实用的价值，而成为纯 度来着手进行设计 ，这样设计出来 的标志虽然具有现代 审美性质的艺术形式。同时，文字作为现代标志设计的重 感、信息感、商业感 ，但缺乏中国的文化韵味和传统文化的 要元素，更使得书法元素在现代标志设计中有 了“返青”的 根基。鉴于此，我们在 “标志设计课程教学改革探讨”的课 可能。因此 ，探讨中国书法和标志设计的关系，具有重要的 题研究中，期冀在让传统文化在标志设计教学中得以延续 现实意义。 这一教学理念的指导下，具体探讨传统文化元素在标志设 目前有不少以 “设计书法”为主要形象设计元素，其体 计 中的运用。 现的风格无不散发着书法艺术特有的审美情趣 ，而集厚重、 一 儒雅、折韵 、大气等艺术魅力为主要表现精神，创作了为数 、 对可以运用到标志设计中的中国传统文化 不少的作品，其中有的堪称经典之作。从标志设计运用书法 的分类 篆刻艺术来看，早一点的是香港设计师靳埭强设计的中国