我国职业指导活动发展历程探析.pdfVIP

我国职业指导活动发展历程探析 。孙步凌 [摘要] 本文对我 国现代职业指导活动的发展历程进行 了回顾和梳理 。我 国现代意义上的职业指导活动受 美国的影响开始于二十世纪初 ，二十年代在 中华职业教育社等组织的推动下迅速兴起 ，三 四十年代在战争环境下 受各种条件 限制发展缓慢 ，在新 中国建立后的计划经济时期长期停滞 ，改革开放 以后又重新恢复并迅速发展。 [关键词] 职业；职业指导；发展历程 [作者简介] 孙步凌(1966--)，男，西京学院高级讲师，研究方向：大学生就业、创业指导。(陕西西安 710123) 一 、 二十世纪初期我 国早期职业指导活动的开始 程体系 。1918年 ，美 国开始将职业指导作为中等教 我 国早期 的职业指导活动是从学习和借鉴美 国 育的组成部分 ，从此确立 了学校职业指导工作 的重 的经验和做法开始的。美国是现代职业指导活动的发 要地位 ，并推动 了全美学校职业指导工作 的蓬勃开 源地。l9世纪末 20世纪初 ，西方资本主义 国家工业 展 。此后 ，美 国的职业指导经历 了人职匹配 的职业 化进程不断加快 。为指导学生进行职业选择和就业 指导和关注人 的全面发展和终身发展 的生涯指导两 以适应社会 的发展 ，美 国和欧洲一些 国家的学校开 个 阶段 。 始对学生进行职业指导 。1984年 ，美 国加州工艺学 在美 国职业指导活动 的影 响下 ，我国的职业指导 校率先推行职业指导工作 。此后 ，德 国、苏格兰 、 活动也于二十世纪初期开始 了。其标志是 1916年清 美 国、英 国等也先后在 1902年至 1913年 出现 了专 华学校率先发起的职业演讲等职业指导活动。1920 门的职业指导活动与有关的著作 。1911年 ，哈佛大学 年 ，清华学校 曾派师生专程去美 国搜集各种职业指导 最早开设 了职业指导课 ，将职业指导纳入大学生的课 参考资料 ，并在 1923年成立 了职业指导委员会 。 用性作为 自己的生命，时刻保持所设专业、课程和所 一 流学科，靠特色取胜。在高等教育大众化、人才需求 培养学生 的社会实用性 。紧紧围绕社会经济发展 的需 多样化的今天，高校必须加强 内涵建设 ，形成鲜明的 要设置专业 ，安排课程 ，并及时调换课程 ，加强基础训 学科、专业和人才培养特色，才能跟上时代发展的步 练和文理工相互渗透 ，不断拓宽学生的知识面 。我 国 伐 ，在激烈 的市场竞争 中立于不败之地 。 虽然在这方面 已有所转变 ，从某种程度上 已开始考虑 5．加快高等教育的国际化进程 。我国高等教育正 这个 问题 ，根据市场需求调整 了一部分与社会脱节 的 处于大众化 、多样化，并加速 向现代化、国际化推进 。 专业和课程 ，增加了一些新专业和新课程，并增加选 但 同时要看到，在我 国的大学 中，由于大学办学历史 择课程和专业的灵活性。但总的来看，高校的市场意 普遍较短 ，办学层次以本专科为主，人才培养结构性 识和办学方式的实用性还不强，既不适应我 国经济社 矛盾 日趋突出。如果以传统的思维和模式来办现代大 会 的发展 ，也不适应世界科学技术的发展。过去 ，高等 学 ，可以预见 ，与先进 国家和地 区比较 ，高等教育的差 教育存在着单科性院校较多 ，文理工分家 ，专业设置 距还将拉大 。因此 ，应切实重视高校与 国际的合作与 较窄，单一的专业教育思想和教育观念 占主导地位等 交流 ，把加快高等教育国际化作为推进当前高等教育 问题 ，某种程度上造成学生的就业率偏低 ，致使 国家 、 发展 的重要任务 ，鼓励高校与 国外大学开展合作 ，实 社会、学生个人投资教育的收益不高 ，从而使教育投 施师生互访、合作研究，通过 “走出去，请进来 ”，了解 资跟