充满悬念,令人期待——试论侦探片《加勒比海之谜》在影视英语课堂教学活动.pdfVIP

科 教 论 坛 充 满 悬 念 ，令 人 期 待 — 试论侦探片 (( 加勒比海之谜)} 在影视英语课堂的教学活动 张海琐 徐莉莉 (浙江教育学院外国语学院 浙江杭州 3100 12 ) 摘 要: 侦探片富有 “参与和悬疑”的特性决定了影视英语课堂活动设计能够做到丰富多彩多样化。通过在课堂 卜观看 加《勒比海 之谜》这部时间长短适宜而且情节跌宕起伏的侦探片，学生能够积极参与人物描述、预测事件发展，模仿秀等等不同反映语言文化知识 的课堂教学活动。同时学生学习英语的主动性和创造能力也得到 了充分调动和发挥. 关键词 侦探片 加勒比海之谜 英语课堂 中图分类号:G6 33. 4 文献标识码: A 文章编号: 1673- 9795(2007)09(c 卜0106- 02 在美国乃至整个西方电影的习惯归类中， 宜，一般从4 5 分钟到 100 分钟等长度不等. 片. 侦探片被视作是神秘片中的一种。侦探片是 Arc r ic 曾经谈到 长“度相当的电影有助于一 . Do you like murder my ster ies? 以侦探为中心人物，以刑事案件的发生，侦 定语言最的输人并且能及时引出学生的反馈。， b . Do you r e d this k ind of novels or 破 为 故 事 线 索 的影 片 。 多描 写 侦探 运 用 智 另外，好的侦探片让学生有大量机会来预测和 w t c h t h e m on T V ? 慧、胆略和侦察技巧 . 协助譬察当局和司法 讨论某些情景如猜测谋杀者是谁 以及判定谋 c . Wo uld y ou ple s e describ e the 机关侦破疑难案件。 “参与和悬疑常常是这 杀的原因. 这些预侧和讨论活动是英语教学 h e r o e s? 一电影类型的最大魅力”。侦探片或者神秘 中至关重要的环节 ，因为在此过程中学生的语 (2 ) 加《勒比海之谜》在刚开始的几分钟 恐怖片的俗称是A N 片(Whodunit),按!k1字面 言输出量和输人量都得到了充分保障和体现。 之内十一个主要人物相继登场 ，影片展示每 的意思是 “谁是 凶手’。这种 电影的情节重 选择 加《勒比海之谜》的另一主要原因 个人在外度假的早晨通常习惯干做什么 这样 点是在破案。擒凶片是标准的好莱坞娱乐片 是它在情节上有别干那些充满暴力和血腥的 每个人的性格特征通过人物的举止行为得到 产品之一。其来源主要是通过改编神秘侦探 警匪片或者动作片 . 它虽然是一部谋杀的片 了充分反映。可以让学生按照人物出场的顺 小说如福尔摩斯探案系列。在众多的侦探片 子，但是综观全片，除了充满神秘和幽静的氛 序写出对于各个人物性格特征的描述。 中尤其以阿伽莎?克丽丝蒂小说改编的电影， 围 ，整 片没 有 一 丝 一 毫暴 力和 血 腥 的痕 迹 。 N me D esc r i p t i on 如 《尼罗河上惨案》、 《东方快车谋杀案》 等最 为著名。 与动作片相比，这样的侦探片不是通过以打斗 Lu c k y Dy so n _ _ __ _ _ 等动作的形式来了解故事的发展，而是给观众