中学语文课程公民教育初论.pdfVIP

第25卷 第4期 长 沙 大 学 学 报 Vo1．25 NO．4 2011年 7月 JOURNALOFCHANGSHA UNIVERSITY Ju1．20 11 中学语文课程公民教育初论 黄 卫 (长沙大学中文与新闻传播系，湖南 长沙410003) 摘 要：现代社会是公民的社会，培养对国家、社会和人类极具责任感的现代公民，是 中学语文课程教 育不可推卸的责任。中学语文教师应树立加强公民教育的理念，明确公 民教育的内容，紧密结合整个中学 语文课程来培养学生作为现代公民的品格和能力，以加强中学公民教育的力度，推动中国公民教育建设。 关键词：中学语文；课程教育；公民教育 中图分类号：G633．3 文献标识码 ：A 文章编号i1008—4681(2011)04—0157—02 美国公民教育之父霍拉 ·曼有句名言 “建共和国易，造 化管理中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的 就共和国公民难”。公民意识决定 了社会意识 ，公民素质决 现代化，这样的国家才可真正称之为现代化国家。”L2换言 定了国家素质 ，一代合格公民的培养、造就是实现国家现代 之，我们国家要实现现代化，首先就要实现我国公 民的现代 化的前提。由此，胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提 化，即要建造现代化公民。 出，要 “加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平 3．公民幸福的必然要求。培养幸福的公民，应该是教育 等、公平正义理念” 。为此 ，自觉、积极培养、造就一大批 追求的目标之一。公民要幸福，就必须认识到 自己的公民主 既注重主体权利、同时对 国家和社会极具责任感的现代公 人翁的身份，有独立意识，尊重和被尊重 ，以及充分的 自由。 民，是中学语文课程教育不可推卸的责任。 如果公民教育得不到足够的重视 ，那么，公民就将缺乏或迷 失健康 自我意识的个体，要么是盲 目恭顺的臣民，要么就是 公 民和公民教育 容易失去理性绝对 自我的刁民，公民幸福无从谈起。 (一)公民与公民教育的内涵。由 《社会科学大词典》、 二 中学语文课程加强公民教育的必要性 《辞海》、《国际法律大辞典》及有关权威人士的论述得之，公 民是能明确认识 自己在宪法里规定的基本权利和义务 ，对 自 学校是一个社会 ，学生就是这个社会里的公民。学生在 己在国家政治生活和社会生活中的主体地位、主人身份有清 学校里接受公民的训练，就是公民教育。中学语文课程教育 晰把握，对相应的责、权、利有明确的的认知并能坚持正确的 作为中学教育的重要组成部分，在其中加强、实施公民教育， 价值取向，充分履行公民社会职责的人。要使民众充分意识 对塑造现代化合格公民具有无可比拟的作用。 到 自己的权利和义务，意识到自己在国家中的主人公地位， (一)中学时期是进行公民教育的最佳时期之一。公民 并积极主动地参与到国家和民生事务的建设中去 ，就必须接 教育是一项长期的系统工程，公民教育首先应该从娃娃 、小 受系统的公民教育。 学抓起，尤其中学更是责无旁贷，因为中学教育是培养合格 目前学术界普遍认为公 民教育就是要通过教育培养一 公民的最佳时期与最主要的途径。中学生正处在青春期，心 个现代社会的合格公民，培养一个现代公民应具有的基本的 智逐渐成熟 ，世界观、价值观、人生观逐渐形成，是公民培养 公民素质、公民道德、公民的社会参与能