_人教版七年级上册历史课全解1-22课.doc

人教版七年级历史全解上册 第一单元 中华文明的起源 2 第1课 祖国境内的远古居民 2 第2课　原始的农耕生活 11 第3课　华夏之祖 20 第二单元《国家的产生和社会的变革》 29 第4课　夏、商、西周的兴亡 29 第5课　灿烂的青铜文明 38 第6课 春秋战国的纷争 48 第7课 大变革的时代 58 第8课　中华文化的勃兴（一） 68 第9课　中华文化的勃兴（二） 77 第10课 “秦王扫六合” 87 第11课　“伐无道，诛暴秦” 97 第12课 大一统的汉朝 108 第13课　两汉经济的发展 117 第14课　匈奴的兴起及与汉朝的和战 126 第15课　汉通西域和丝绸之路 136 第16课　昌盛的秦汉文化（一） 146 第17课　昌盛的秦汉文化（二） 155 第18课　三国鼎立 165 第19课　江南地区的开发 175 第20课　北方民族大融合 186 第21课　承上启下的魏晋南北朝文化（一） 196 第22课　承上启下的魏晋南北朝文化（二） 207 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 【教材梳理】 知识点一 我国最早的人类 元谋人 发现地点：云南省元谋县 距今年代：约170万年 生活情况：会制造工具，知道用火 发现意义：是我国境内已知的最早人类。 2．会不会制造工具是人和动物的根本区别。 知识点二 北京人 距今年代 距今约70万年到20万年 发现地点 北京周口店龙骨山山洞 外貌特征 保留着猿的某些特征 生产工具 打制石器、木棒 用火情况 会使用天然火及保存火种 社会组织 群居生活 北京人遗址中木炭和灰烬堆等的发现： 说明北京人已经会使用天然火，还会保存火种。 得到火的途径：雷电生火、森林草木自燃生火、煤的自燃、偶然碰撞生火。 火的用途：烧烤食物、照明、御寒、驱赶野兽。 使用火的意义：提高了原始人适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。 知识点三 山顶洞人 距今年代：距今约三万年 发现地点：北京周口店龙骨山山顶洞穴 外貌特征：和现代人基本相同 生产工具：使用打制石器,但已掌握了磨光和钻孔技术,用骨针缝制衣服。 用火情况：会人工取火。 生活观念：懂得爱美和死后埋葬 社会组织：过着氏族生活。由血缘关系结合在一起，共同劳动、共同分配，无贫富贵贱差别。 【教材拓展】 拓展点一 祖国境内的远古居民 这里“远古居民”是一个统称词，这一节主要是称呼我国境内生活在遥远的旧石器时代的先民。《新华词典》释“远古”为“极远的古代”。白寿彝主编《中国通史》统称我国原始社会为“远古时代”，而在第一章里又将从元谋人、蓝田人、北京人到山顶洞人的我国旧石器时代的先民称为“我们的远古祖先”。也有学者将这一时期古人类称为“早期人类”。王幼平《旧石器时代考古》一书中说：“早期人类在我们这块土地上至少已经生存了上百万年。他们创造了辉煌的中国旧石器时代文化，书写了中国史前史上最古老的篇章。”课文中的称呼，综合了各位学者的说法。 拓展点二 传说中的两个故事 1. 上帝创造亚当、夏娃的故事 这一神话故事出自西方基督教经典《圣经·创世纪》。传说上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取其肋骨创造女人夏娃，让二人配为夫妇，成为人类的始祖。二人住在神圣的伊甸园，生活美满和谐。但后来他们受蛇的引诱，偷吃了树上的禁果，懂得爱情、羞耻，心明眼亮，聪明起来，因而受到上帝惩罚，被逐出伊甸园，到人间受难。从此世上有了劳苦、灾难。 2. 女娲造人和补天 我国古老的神话传说，造人和补天各出自《风俗通义》和《淮南子》两部古书。《太平御览》引《风俗通义》叙女娲造人的故事说：“俗说天地开辟，未有人民，女娲持黄土作人，剧务力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。”意思是，盘古开辟天地以后，尚未出现人类，女神女蜗持黄泥造出人，一个一个制造太费劲，于是采取了一种简便的方法：用一根藤绳从泥水中一抽，出来不少泥点变成一个个小人。于是人类就产生了，这些最初的人类跟着大地母亲女娲生活。不幸的是，天地出现了山崩地裂，人类经历了大灾难。《淮南子》记载这次初民的大灾难恐怖状况说：“火炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。”女娲心疼她造出的子女，于是她“炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水”，终于补正了倾斜的天，止住了浩淼的洪水，拯救了苍生众民。鳌足指一种大龟的四足，用以支撑倾斜的天，冀州指古代的中原地区，淫水指浩洋不停的洪水。伟大文豪鲁迅曾借用此传说，写出神话小说《补天》，收在《故事新编》中。 拓展点三 人类是由古猿——类人猿进化而来的 人类是从一种近似于人的古猿——类人猿进化而来的。恩格斯的《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中指出：劳动“是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度