部编版语文上册六年级10《竹节人》课后精练(含答案).docx

《竹节人》

一、看拼音，写词语.

huō kāi gē da bīng gùn

duòjiǎo tuírán jǔ sàng

二、填空题

1．辨字组词.

雕〔 〕

裁〔 〕

磕〔 〕

准〔 〕

截〔 〕

瞌〔 〕

2．补充词语，并选择适宜的词语填空.

前〔 〕尽弃

全神〔 〕注

呆头呆〔 〕

弄巧成〔 〕

叱咤〔 〕云

得〔 〕扬扬

⑴学习外语肯定要坚持到底，假设半途而废，就会〔 〕.

⑵年少的人都梦想过自己将来能〔 〕，成就一番大业.

⑶瞧小刚进门时那〔 〕的样子，妈妈就知道他们班在今日的足球赛中赢了.

⑷读书没有捷径，投机取巧，必定〔 〕.

3．阅读“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里……威武凛凛”，完成下面的题目.

⑴句中的“一……就……”突出了这个操作的 ，作者把竹节人想象

成 的 表达了对竹节人的 之情.

⑵“偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过

来”，这是对看“我们”玩竹节人的同学的 描写，从

“ ”一词可以感受到同学们对玩竹节人的痴迷.4．用“测”字组成恰当的词语，并填在句中的括号里.

⑴科学家的结论最开头的时候，都是建立在大胆的〔 〕上.

⑵天文学家用周密的天文望远镜〔 〕出了太阳的直径.

⑶对同学们思想生疏水平的〔 〕，包括道德素养、审美意识，以及世界

观、人生观、价值观等.

⑷从卫星拍摄到的照片可以〔 〕月球上有水存在.5．按要求填空.

“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓.将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里.

坚韧不屈〔 〕能屈能伸〔 〕理亏词穷〔 〕屈打成招〔 〕三、选择题

以下对《竹节人》语句赏析有误的一项为哪一项〔 〕

“只见教师在他自己的办公桌上，玩着刚刚收去的那竹节人.双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没留意到我们在偷看.”这句话是对教师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严峻认真，课下童心不改的“老顽童”式的教师形象，表现出了竹节人受欢送的程度.

“不消说，费了很多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去.”这一句运用了拟人的修辞手法，突出这个玩耍的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人玩耍的宠爱之情.

“方才的那份小小的怨恨和懊丧化为乌有.”这句话是说原来教师也宠爱，甚至

很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和懊丧都消逝了.

“一道道豁开的裂缝，像黄河长江.”这一句运用了比方的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，竭力表现课桌的破旧，有幽默的效果.

对文章《竹节人》内容理解不正确的一项为哪一项〔 〕

文章第一、二自然段统领全文.B．全文围绕“迷”这个词开放.

C．竹节人受到教师的宠爱，说明教师让自己玩有私心.D．“大步流星、怒气冲冲”，表现了教师威武的形象.

《竹节人》一课中作者在上课时玩竹节人，被教师觉察并没收，说明教师

〔 〕.

不宠爱竹节人，厌烦竹节人扰乱课堂纪律.B．故作严峻态收取竹节人，表达出教师对竹节人的宠爱.C．是个没有爱心的人.

以下竹节人玩具制作指南，排列正确的一项为哪一项〔 〕

①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯.

②用一根纳鞋底线把它们串在一起.

③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用.

④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢.

A．①④③②

四、信息匹配1．选词填空.怨恨愤怒

B．①③④② C．④①②③ D．④②①③

⑴我们〔 〕教师把我刚做好的竹节人拿走了.

⑵带着满腔的〔 〕，战士们把报仇的子弹射向敌人.

别出心裁阴谋多端

⑶〔 〕的敌人从山那边的小路上包抄上来.

⑷张萌萌〔 〕，用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子.

给画线字选择正确的读音.

风行〔méi mí〕全球 一道裂〔liè yě〕缝 一模〔mú mó〕一样

系〔xì jì〕红领巾 露出马脚〔zhàn dìnɡ〕电视荧屏〔pínɡ bǐnɡ〕

选词填空.

明媚颖

⑴这里的空气很〔 〕.

⑵〔 〕的五星红旗在广场上空迎风飘扬.

只有……才 要么……要么 之所以……是由于 与其……不如

⑶星期天，我〔 〕看书，〔 〕听播送.

⑷〔 〕在雨过天晴后，我们〔 〕能看到彩虹.

⑸他〔 〕取得这么优异的成绩，〔 〕他刻苦努力.

⑹〔 〕坐在这里说空话，〔 〕踏踏实实地去做.

五、按要求，写句子.

战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进.〔修改病句〕

人们注视着动静.〔扩句〕

小星星在夜空中闪耀.〔改拟人句〕

六、现代文阅读课内阅读

竹节人〔节选〕

竹节人手上系上一