部编版语文三年级下册期中复习专题古诗文阅读(含答案).docx

三年级下册语文期中复习专题:古诗文阅读

姓名： 班级： 考号：

一、诗歌鉴赏

1.课内阅读。

在天睛了的时候，请到小径中去走走:

给雨润过的泥路，肯定是凉快又温顺；炫耀着绿的小草，已一下子洗净了尘垢;不再可怕的小白菊，

渐渐地抬起它们的头，试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间拘束闲游，

把它的饰彩的才智书页，曝着阳光一开一收。

诗歌写了哪些景物?

诗人怎样写小白菊不再可怕”，怎样写凤蝶儿“拘束闲游”?

诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写，表现了诗人怎样的感情?2.课文精彩回放。

在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，肯定是凉快又温顺；

炫耀着绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再可怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头，试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间拘束闲游，

把它的饰彩的才智书页曝着阳光一开一收。

节选的局部描写了雨后初晴的哪些景物？

读描写小路的诗句，理解为什么小路会是凉快又温顺？

联系全诗来看，作者要告知我们什么？3.课外阅读。

夜

[苏俄]叶赛宁

河水静静流入梦乡， 大河银星万点，幽暗的松林失去喧响。 小溪银波微漾。

夜莺的歌声安静了， 浸水的原野上的青草，

长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光线。

夜降临，四下一片静， 夜降临，四下一片安静，只听得溪水轻轻地唱歌。 大自然沉醉在梦乡。

明月撒下它的光辉， 明月撒下它的光辉，给四周的一切披上银装。 给四周的一切披上银装。

你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？

“只听得溪水轻轻地唱歌”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。

这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？4.课内阅读。

在我的窗前， 毛茸茸的枝头，

有一棵白桦， 雪绣的花边潇洒，仿佛涂上银霜， 串串花穗齐绽，

披了一身雪花。 洁白的流苏如画。

白桦树生长在 ，“ ”和“ ”写桦树通体洁白的形象。“ ”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“ ”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。

写出其次小节的诗意。5.课外阅读。

树艾青

一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气

告知着它们的距离但是在泥土的掩盖下它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

本诗的开头，“一棵树，一棵树”，承受 的手法，着意强调和突现 。

“风与空气/告知着它们的距离”运用 的手法，把一种看不见，摸不着的关系写 。

诗的其次小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进展相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“ ”。

“根须纠缠在一起”象征着 。6.课内阅读。

全部的绿集中起来，挤在一起，

重叠在一起，

静静地穿插在一起。突然一阵风，

似乎舞蹈教练在指挥，全部的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

这两个小节分别从静、动两个方面描写了 。

诗人写到“全部的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地穿插在一起。”这句话中你觉得哪几个词用得好，好在哪里呢？写出你的理由。

7.课内阅读。母亲啊！

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

“心中的风雨”指什么？

诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？8.课外阅读。

纸船

我从不愿妄弃了一张纸，总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，

总期望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，如果你梦中观察一只很小的白船儿，不要惊异它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山求它载着她的爱和哀痛归去。

结合全诗说说画线句中的“从不愿”“总是”有什么深刻的含义？

明知纸船不会漂到母亲身边，“我”为什么还是不灰心地叠着？9.课内阅读。

宿市徐公店[宋]杨万里

篱落稀稀一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

从诗中的“ ”“ ”“ ”等词语可以看出，本诗所写的季节是 。

“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？10.课外阅读。

四时田园杂兴[宋]范成大

土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

给下面加下划线的字选择正确的解释。

①土膏：A.膏药。 B.泥土滋润状。〔 〕

②晌：A.晌午。 B.不多时。〔 〕

这首诗描写的是 季的风光，依据诗中的词语 可以看出。

描写的景物有 。

用自己的话写出后两句诗的意思。

本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的风光？两首诗的共同特点是什么？

你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。11.阅读《繁星》〔一五九〕，答复以下问题。

母亲呵!

天上的风雨来了， 。

心中的风雨来了， 。

依据课文内容填空