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高教论坛 2011年 8月第 8期 Aug．2011．No．8 HigherEducationForum 基于职业本位的高职专业课程包设置 阙勇平 (广西工商职业技术学院，广西 南宁 530003) 摘要：通过 “职业素质+职业知识能力+职业实践”模块重构高职专业课程体 系，贯彻 “够用、必须、实用”原则，充分体现 “以生 为本”教学理念，奠定学生终身学习基础，提高学生就业能力，达到高职人才培养 目标 “所学能所用”的 目的，满足社会对高职 人 才 的期 望 。 关键词 ：高职高专；人才培养；课程设置；职业能力 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9719(2011)08--0042—03 作者简介 ：阙勇平(1972一)，男，广西博 白人 ，财会 系主任 ，副教授 ，公共管理硕士，人力资源管理师，主要研究方 向为公共部 门 人力资源管理、教育规划与教学管理 。 收稿 日期 ：2011一O3—1O 修稿 日期 ：2011—03—24 劳动者 知识 、技能 和态 度等素质 要 素的整合 。 一 、 高职 专业 课程 包 高职专 业 课 程 包 就 是 依 据 国家 教 育部 文 件 规 经 过 多年 的发 展 ，我 国高 等 职 业 教 育 已经 取 得 定 ，参 照 《普通 高 等学校 高职高专 教 育指 导性 专 业 目 了阶段性 成 果 ，在 数 量 、质 量 、层 次 、办 学模 式 、人 才 录》专业 核心 能力 和 国家职业资 格 考证 的要 求 ，将 高 培 养等方 面有 了较大 的突 破 。但 随着我 国经济 体 制 职学生 在 校 期 间修 业 课 程 内容 按 职 业 岗位 能 力 要 改 革 的不 断深 入 和产 业 结 构 不 断 调 整 ，高 校 学 生 就 求 ，设置 成职 业 素质 、职业 知 识 能 力 、职 业 实 践 三 大 业 压力 日趋 严峻 ；而技 术密集 型 企业 的不 断增 多 ，迫 模 块 ，学 生在 修完 每一模 块课程 内容后 ，均须 对 应取 切 需要 大批 高 素 质 、高 技 能 的技 术 工 人 。 目前 我 国 得 相关 职 (执 、从 )业 资格 证 书 的课 程 教 学 内容 组织 高 等职业 教 育 特 色不 鲜 明、人 才 培 养 结 构 不 合理 的 形式 。它是在 坚持 以人 为本和遵 循 高等 教育 规 律 的 现 状不 能适 应 这一 要 求 ，造 成 了劳 动 力 结 构 性短 缺 前 提下 ，对高职专 业 人 才 培养 方 案进 行科 学合 理 的 与 过剩并 存 的局 面 ，导 致 这 一 局 面 的最 直 接 原 因是 内容 重新 构建 ，打破 传统 的 “三段 式 ”的局 限 ，全 方位 课 程 。 推 进高职教育教 学 改革 ，体 现 “以学 生 为 主体 ，以教 长期 以来 ，高 职教 育课 程结 构模 式 大多 为 “基 础 师 为主 导 ，以创 新 思维 为 主攻 ，以提 高素 质 为 目标 ” 课 +专业 基 础课 +专 业 技 术课 +实 习或 实 践课 ”培 的改革 目标 ，达到 高职专业 人才培 养 目标 “所 学 能所 养模 式 ，缺 乏高职 教育 的特 色 ，难 以适 应 我 国社会 主 用 ”的 目的 ，最 终满 足社会 对高职 人才 的期 望 。 义市 场经 济 的需要 。这 种模 式对 课程 作 线性 安排 彼 二 、基 于职 业本位 的高职 专业 课程 包模型 此 之