提高“精细化工实验”课教学效果的探索.pdfVIP

第 17卷第6期 Vo1．17，No．6 2011年 6月 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 JOURNALOFJIANGSUTEACHERSUNIVERSn OFTEEHNOLOGY Jun．， 2011 提高 “精细化工实验”课教学效果的探索 杨 润 苗，郑 纯 智，董 观 秀，朱 雯，杨 雁 玲，周 健 (江苏技术师范学院 材料S-程学院，江苏 常州 213001) 摘 要：以粉末涂料固化剂的合成、分析及其应用实验为例，构建以培养应用型本科人才的 “精细化工实验”的 新式教学模式。这类实验对学生综合利用所学知识的能力是一种挑战，能有效地锻炼和培养学生解决综合问题 的能力。对精细化工实验教学综合性、设计性、研究性实验项 目中的选题、实施及教学方法进行了探讨。对精细化 工专业实验中提高学生综合素质的探索与实践的结果进行了小结。着重提出了将课堂教学、实验教学与生产实 际紧密结合，注重培养学生的应用型综合素质。 关键词：精细化工实验；应用型本科人才；教学模式 中图分类号：G642．423 文献标识码：A 文章编号：1674—8522(2011)06—0084—04 0 引 言 我国精细化工行业，经过多年的发展，已经有了相当的基础和规模。江苏省是我国经济强省，经过多 年的发展，精细化工产业得到空前发展，逐步在产品的研究、开发、产业化方面形成 自身的特色。从事精细 化工研究开发科研机构主要有南京大学、南京化工大学，江南大学等。在南京，常州等地有一大批精细化 工优势企业发展迅速，形成了有特色的精细化工产业群，从源头上拉动了江苏省工业经济的发展 ，成为新 的经济增长点。目前，江苏省已形成精细化工基础研究、开发、产业化三个层次的发展格局。其中以常州为 中心的医药和涂料等产业发展最为迅速。 江苏技术师范学院作为一所省属本科院校，在发展历程中，坚定不移地走培养应用型人才之路 ，把服 务地方经济作为己任。精细化工实验课的教学应该随着时代的发展和科技的进步不断改革，体现出全面 培养学生的科学素质、实验技能，促进学生理论、实践、创新能力全面提高的特点f11。精细化工实验课是化 工专业精细化工方向的必修课程，通过实验，可弥补课堂理论教学中的不足，增加学生的感性知识并深化 理论知识，使理论与实际结合起来2[1。它与精细化学品化学、精细化工工艺学等理论课密切配合、相辅相 成、共同组成化学工艺专业的必修课 。近年来，该院对精细化工实验室设备和所开设的实验项 目进行了 调整改革，改变了长期以来以验证性实验为主的状况，开设更多的创新性、综合性实验项 目。下面以粉末 涂料光固化剂的合成、分析及其应用为例，探讨江苏技术师范学院在构建以培养应用型本科人才的 “精细 化工实验”综合性实验的新式教学模式。 1 购置实验设备注重代表性与实用性 为实施有利于开发学生潜能，培养学生创新能力和提高学生综合素质的教学方法和手段，使学生在 收稿 日期 ：2011-05—09 作者简介：杨润苗(1977一)，男，安徽黄山人，讲师，博士，研究方向为高分子材料。 第6期 杨润苗 郑纯智 董观秀 等：提高“精细化工实验”课教学效果的探索 85 掌握更多的精细化学品制备技术的同时，实践能力、观察能力、分析解决问题能力及创新能力等综合素质 有较大的提高。2007年，江苏技术师范学院投资 180余万元，建设精细化工实验室。现在该实验室面积约 为200m，学生可以在精细化工实验室直接参加各种级别的产学研项 目，保证学生学有所用，学以致用 ， 以用促学 ，实现产学研相结合。 目前实验室拥有25L搪瓷反应釜4台，20L不锈钢反应釜 lO台，10L高压反应釜一台，以及相关配套 的卧式循环真空泵，蒸汽发生器，冷冻机组，离心机，旋转真空干燥仪等设备。并且配备了相关的检查设 备，如数字熔点仪器 ，旋光分析仪器等。真正体现设备先进，设施完善，无论在实验水平上还是在实验室规 模上均能适应新世纪培养化学、化工类及相关行业工程技术人员的需要，达到新形势下具有竞争能力的 理工科院校学生的培养 目标。 2 选取实验 内容注重先进性与通用