艺术随心飞扬——中学艺术学科校本课程研讨专题.pdfVIP

维普资讯 宣《武教育》20086· 艺术 随 扬 — — 中学术学科渡皋课程研专题 崔雪琦 我校艺术教研组从学校建校 以来一直隶 同时能最大限度保持学生学习热情的方法 属于体音美劳组，先后有八名艺术教师在此 就是结合时事，丰富教学 内容 ，开发校本课 任教。在我们这个集体里 ，各学科艺术交叉 程 。 的特点体现得淋漓尽致。在艺术的氛 围中大 新课程确立了国家课程 ，地方课程和校 家和谐相处 ，教书育人的共同的 目标让我们 本课程三级课程管理政策，这意味着教师不 格外团结。 再只是课程的执行者，而更应成为课程的建 校领导对开展艺术教育活动高度重视 。 设者与开发者，在课程改革 中发挥主体性作 加上艺术组全体老师的共同努力，使得我校 用。而作为课程 的建设者与开发者的教师， 艺术教育工作广泛 、深人 、有计划、系统地开 要根据当地的情况，学生的水平 ，建设与开 展起来。 发有针对性 、实效性、能反映本地特色的课 1、激发学生学习音乐的兴趣 ，保持学习 程 。 音乐的热情 北京作为首都，每年的演 出超过 1000 进人初 中阶段 ，由于音乐课不属于应试 场 ，其中不乏适合 中学生欣赏的内容，更有许 教育的考试科 目，学生对音乐的爱好和学习 多世界一流水平的经典演出。这种大的艺术 兴趣 ，主要就靠每周一节的音乐课。如何让 氛围，本身就是学生的良师益友，艺术类教师 音乐课对学生产生较大的吸引力，从而充分 好的课外教学助手，应该充分利用。如果我 调动学生的积极性和参与热情 ，是我们一直 们总是循规蹈矩地照搬课本 、教材，讲授离学 在思考和探索的课题。 生生活很远、可望不可及的音乐作品，可以说 前苏联教育家赞可夫曾说过：“教学法一 是极大的浪费了身边的这种特有的资源。在 旦触及学生的情感和意志领域 ，触及学生的 艺术演出运作商业化的今天，铺天盖的广告 精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”激 宣传 ，等于在为我们的课堂教学做一个很好 发兴趣，引起探究动机是培养学生创新精神 的导人和铺垫。我们只需抓住时机 ，顺势而 和实践能力 的源泉。也是教师开展所有教学 为，就会水到渠成。 活动的基础 。 2004年 4月在人 民大会堂上演的音乐 我们通过融洽师生关系、课前开设小栏 剧 猫《》，当时异常火爆，电视媒体多次报道 ， 目、名曲介绍、才艺展示等方法，让学生始终 很多学生也感受到了这股音乐剧热潮。我抓 保持对音乐课的兴趣 ，而不会出现学生喜欢 住这个机会 ，在课堂上给同学介绍了这一部 音乐却不喜欢上音乐课的现象。 音乐剧。同学们不仅了解了音乐剧、托尼奖、 在各种方法中，我认为最能吸引学生 韦伯、沙拉 ·布莱曼，还欣赏了 猫“的命名”“点 一 37