音乐教育在大学素质教育中的作用.pdfVIP

维普资讯 2008年 和《田师范专科学校学报》(汉文综合版) Ju!．2008第 28卷第四期 总第 54期 音乐教育在大学素质教育中的作用 篓誓兰票言 雾鬈 芋橐： 日常生活中的功利主义、利己主义，享乐主义、拜金主义等现象依 葛姝亚 誊套磊霎 舞蒜矗 墓 (商丘师范学院音乐学院河赫丘476000) 蜘 军竺 翟 繁 [摘 要]大学音乐教育在素质教育中具有十分重要的地位和作用，本 聆听一首优秀的音乐作品时，领略到的不只是它的旋律、节奏、音 文从音乐对德育、智育、审美情趣、情感世界四个方面的影响论述了音乐教育的 色、和声，而主要是通过这些唤起人们心中美的情趣，陶醉于美妙 主要功效。 的音乐中。经常与健康的音乐为伴，会逐渐形成 良好的审美意识， [关键词]音乐教育；德育：智育；审美；情感：能力；培养 树立崇高的审美思想，正确的审美观念和健康的审美情趣。 一 音乐教育在德育中的作用 音乐教育的过程也就是审美感知的过程，这个过程中，学生感 、 德育教育在音乐教育中处于非常重要的位置，培养学生德智体 受到的形象、场景是由曲调和本人的情感经历相结合的产物，它不 美全面发展， “德 居首位。音乐教育是高校中不容忽视的重要内 是绝对的、单一的。个人审美能力不同，在他所得到的感受也有所 容，它对学生的思想道德、智能、身心健康等素质的形成有着其它 不同，在 穆《斯林的葬礼》一书中，来 自书香门第的韩新月和来自 学科不可替代的作用。 乡下的罗晓珠对 梁《祝》的认识就有很大差距，后来通过学-7，罗 音乐是情感的艺术，是一种很富有感染力和穿透力的情感语言。 晓珠也知道了什么是 “十八相送，草桥结拜”。可见，个人的审美 它通过艺术手段抒发人们真实的情感，表现人们高尚的道德情操。 能力通过学习、训练，是可以得到一个较高层次的提高。 霍姆林斯基认为 “感情的纯洁是形成高尚道德的基础，而这种感情 目前，高校的绝大多数学生喜欢流行歌曲、摇滚乐，对这些现 正是音乐和歌曲培养出来的。”英国著名教育家伍德指出音乐教育 象固然无可厚非，但他们往往把握不好分寸，很容易把审美观建立 的功能在于 “改进德行。”由此可见音乐与德育的关系极为密切。 在一个不健全且不利于身心发展的范围内。由于缺乏正确的审美观， 如何运用音乐艺术这一特殊的教育方式，对大学生进行思想品德和 一部分学生从发型、衣着打扮到饮食、生活方式等，都以某歌星、 综合素质的培养，是音乐教育的关键所在，大学阶段是青年学生人 明星为模式，追寻偶像派歌手，这实际上是一种缺乏自我、缺乏思 生观、世界观形成的关键时期。这个时期大学生具有精力充沛、思 想、否定自我的意识表现。长此以往，将会对他们的人生观、价值 想敏捷、求知欲高，善于接受新事物、了解新知识等特征，但由于 观、世界观产生不利的影响·因此，我们可以通过音乐，教育的方式， 他们社会经验少，思想单纯，很容易受不正确思想观念的影响和不 根据大学生喜欢音乐艺术这一特点，选择一些优美、乐观、健康向 健康生活方式的腐蚀。所以，大学生经常参与音乐活动，学习欣赏 上的音乐作品，有目的、有计划的组织他们参加音乐活动，让他们 优秀的音乐作品，从中汲取健康向上的思想营养，能有效提高自己 从音乐中发现美，在生活中创造美，逐步把自己培养成能够追求真 步形成正确的人生观和价值观 善美’带警票 惹 11嵩 IK~T- 。 如歌唱 义《勇军进行曲》和 黄《河 、 日不狱 日假人垲干 昌J／ J 。l胃鼢 大合唱》时，同学们都觉得心情激动，热血沸腾，被作者对祖国对 人类的思想感情无非是喜怒哀乐愁，具体来说，每一种情绪又 人民极度的赤诚和对敌人无比的愤恨所感动，在高亢激昂的旋律中 有程度上的差别，这种差别有时可能同时