中专化学教学要适应职业教育的发展.pdfVIP

中专 化 学 教 学 要 适 应 职 业 教 育 的发 展 翟海涛 (郑州电子信息中等专业学校，河南 荥阳 450100) 国家提倡 “大力发展职业教育”，“走 中国特色现代化道 掌握的知识点和要求达到的专业技能考核项 目，从 中选 出与化 路”。职业 中专学校迎来 了职教 的重大机遇 。同时也迎来 了挑 学相关的内容 ．作为确定化学课 的理论教学和基本技能的依 战。怎样在激烈的社会竞争 中求生存 、求发展 ，是职业学校面 据。这样才能在客观上恰如其分地把握化学课在专业 中的位 临的一个首要 问题 。为此 ，我校提 出了 “大力培养合格 的实用 置 、作用和 内容重点。随着职教发展 ，我校面向多行业 、实行多 型人才 ”，要让我校毕业 的学生 “择业有 门路 ，就业受欢迎”，同 层次、多规格、多形式办学，专业变化较为频繁。因此 ，凡是在专 时达到为高等院校输送合格生源 的培养 目标 。 业有所改变的情况下，我们要做好化学教学 内容的调整工作 。 作为一 门既是文化课 ，又是基础课 的课程 ，化学在职业教育 (3)实施人文素质教育。 的发展中面临着新 的课题 ，如何实现培养 目标 ，对化学课程结 用人文精神对专业技术发展方 向做正确指引。当代著名 构、课程模式、教学内容和教学评价进行思考和探索是十分必要 人文学家汤一介先生在 《中西文化 比较》总序 中谈到：“科学技 的。本文旨在探索 中专化学教学如何适应职业教育的发展 。为 术越是发展 ．越是需要人文精神来加 以引导 。”学化学的学生 此 ．我从调整课程结构、选择课程模式、确定教学内容和做好教 对我国环境方面的知识和现状不甚 了解 ，缺乏社会责任感 ，这 学评价方面进行阐述 ，以培养学生成为高素质的时代新人。 一 现象实在是令人担忧的。因此 ，在化学理论教育课程 中贯穿 1．调整课程结构 以人为本、尊重科学、敬畏科学的人文精神教育 ，并将之渗透 我校 的生源来 自初 中毕业生 。化学课程是专业基础 ．既要 在学生 的学识、信仰 、情感 、品格和气质 中，帮助学生树立正确 面对眼前就业市场知识 的 “够用”，又要着眼未来社会发展知 的人生观、价值观和科学观 ，从而有效地利用科学技术建设和 识 的 “适用”；既要注重与初 中化学 的衔接 ，又要有利于学生向 谐社会 ，为人类 的发展作贡献 。 高等院校进一步深造 ：既要把握学习理论知识 的尺度 ．又要侧 (4)为可持续发展打下基础。 重职业教育操作技能培养的特点。为此 ，教师要遵循 “能力为 职业教育的化学教学 内容的确定，既要适应今天的市场 本位 ，需求为依据”的原则，从学生实际出发 ．积极稳妥地调整 需要 ，为社会培养紧缺人才 ，又要适应 明天的市场发展 。生活中 课程结构，由理论型变实用型，着重充实有关化学知识在专业 处处有化学，社会的可持续发展离不开化学。通过课堂教学和 中的具体应用及与化学有关 的农业实用新科技 。应 以人为本 、 课外科技活动 ，对学生进行这方面 的教育，能使学生学到终身 因材施教 ，充分考虑学生 的认识水平 ，使教育更贴近社会 ，贴 受用的知识 ，为学生今后 的全面发展和可持续发展打下基础 。 近职业需要 。 4．重视对学生非智力 因素的培养 2．选择课程模式 所谓非智力因素 ，一般广义地讲是指智力因素 (观察力、 长期 以来 ，“以学科为 中心”的课程模式带来 的是 “学科本 想象力 、思维力)以外的一切心理因素 ；狭义地说即主要是指 位 ”的教学模式 人 的心理活动 ，包括动机 、兴趣 、情感、意志和性格 。我们要求 在教育要面向世界、面 向未来 的今天 ．我们应探索 以 “问 学生要有一个正确的动机