《机械制图》教学中的几种教学方法.pdfVIP

201l-fi-~g45考试 周刊 《机 械 制 图》教 学 中 的 几 种 教 学 方 法 冯 敏 (镇江高等职业技术学校 ，江苏 镇江 212016) 摘 要 ：《机械制 图》课程是实践性较强的一 门课 ，为 了 照投影规律绘制出平面图形 。在课堂上适时使用实物、挂 图、 提高学生空间想象、逻辑思维能力，文章介绍 了五种实用有效 教具，并及时引导学生思考所讲 的问题 ，可 以起到事半功倍 的教学方法。 的效果 。 关键词 ：《机械制 图》课程 教学方法 平面投影图 实 体 模 型 《机械制图》以是图为研究对象 ，用图形来表达设计思 维的一 门工科类基础学科 。是机械类和机 电类学生 的重要 专业技术基础课 ，对这 门课程知识 的掌握程度将直接影响 到学生今后对其他专业课 的学习。由于 《机械制 图》主要研 究绘制和阅读工程 图样 的原理和方法 ，因此必须让学生在 学习过程 中，逐步建立 由物一 图、由图一物 的思维流程 ，并 c／ 着重培养学生的三维形状与相关位置 的空间逻辑、形象思 维能力，这都是本课程教学的重点，也是难点。我根据当前 的一些教学方法 ．并结合 自己的教学实践，总结出以下五种 (a)轴测图 (b)形体分析 ●mT●●I 教学方法 。 ‘ F 图5—12 轴承座 一 、 引导教学法 我以机械制 图中重要 的组合体为例 ：在讲到组合体组合 在教学过程 中，教师要引导学生进行质疑问难 。学习中， 形式及表面连接关系时，利用轴承座模型如 图(a)．在课堂上 学生由 “疑”到 “悟”，无限循环往复，每次循环都螺旋式地上升 先演示模型。把模型拆开成五部分 ：底板1、支撑板2、加强肋板 一 个层次 。教师要引导学生由不会发 问到会发问，由提 出一般 3、圆筒4、圆凸台5，再组合到一起 ，让学生观察各部分与各部 性 问题到提 出经过 自己思考的有质量的问题 ，并 由此逐步培 分之间组合形式及各基本体表面 间连接关系。这样叠加 、挖 养 出一种探究的氛围和学风。例如：在讲授剖视这一章节时， 切 、综合三种组合形式与相切 、相交两种表面位置关系都清清 我首先用幻灯投影映出一个内部形状较复杂(含孔和槽)的机 楚楚 ，一 目了然 。 件。要求学生画出该机件的三视图。结果学生们画出的三视图 四、多种教学手段结合 上 出现虚线较多、虚实交叉重叠的现象 ，视图尺寸也很难标 在 《机械制 图》教学 中，不要局限于使用一种手段来进 出。这时有些学生发问：遇到这样内部形状较复杂的机件该如 行教学 。灵活地对多种方法综合运用 ，往往 比单一方法使用 何把它 的内部结构表达清楚呢?这时我结合投影画面介绍剖 更加理想 ．还 能够使学生在一定 的时间 内获得更 多 的知识 。 视这一内容。当学完这一章后 ，又有学生提问：全剖视 图和半 我在机械制 图课教学过程 中，从教学 的内容 需要 出发 ，充分 剖视图有什么区别?一个机件用全剖视图表达后 ，能否再用半 运用幻灯投影等电教媒体 。使学生获得生动具体 的感性认 剖视图表达?对学生提 出的问题 ，我结合投影画面进行分析 、 识 ．提高学习 《机械制图》的兴趣 。如在备课 的时候可 以先做 讲解 ．并要求学生积极发言。这样教学课堂学习气氛热烈 ，学 好幻灯片 ，上课 时利用幻灯投影 ，再用教鞭指点投影画面 ， 习效果也很好 。 进行讲解 、分析 ，并指 出问题让学生思考 、讨论 。学生带着疑 二、实体模型教学法