“五官”灵敏,尽显其能——语文教师专业成长基础篇“五guān”之一.pdfVIP

，r ＼ !! 墼 ／— _ 教【师发展】 “五官”灵敏，尽显其能 — — 语文教师专业成长基础篇 “五guan”之一 蔡肇基 题解 所谓语文教师的 “五gu6n”，指的是语文教师的 一 、 眼 “五官”——取眼、耳、鼻 、口、心之说 ，“五关”——五 眼睛是吸收外界信息的主要器官。过去语文教 道必须突破的关 口 ，“五观”——五种必须具备的观 材上有课文 《眼睛与仿生学》，指出人从外界获取的 念意识。三个 “五”难 以用一个总名称来概括 ，便老 信息，90％以上是通过眼睛吸收的。可惜的是，眼睛 老实实地向小孩子学习，在汉字里夹用拼音，写作 正常的人却往往看得很少。或根本看不到什么，不及 “五guan”。返老还童，未尝不是一件好事和喜事。 一 个盲人。正如海伦 ．凯勒 假《如给我三天光明》一 语文教师要有灵敏的 “五官”，力求感应丰盈，发 文所说： 挥最大功用；要胜出 “五关”．不断接受挑战，提高冲 前几天。一位很要好的朋友来探望我，她刚从树 刺水平 ；要树立先进的 “五观”，兼容传统与当下 、本 林里远足而采，于是我就问她，观察到 了些什么。“没 土与国际理念。“五g n”是语文教师专业成长之基 有什么特别的。”她回答说，要不是我惯于听到这样 础，本篇谈 “五官”，则为语文教师专业成长基础篇 的回答 (因为我很早就 已确信有视觉的人看得很 “：ffguQn”之～ 。 少)，我简直会不相信我的耳朵。 五官，指人体的五种器官，具体说法不一，据 汉《 而海伦呢? 语大词典》罗列 ，共有五种说法。其中，“眼”“耳” 在树林中穿行一个小时，却没有看到什么值得 “鼻”“口”是诸说共同包含的四种器官，第五种器官 注意的东西，这怎么可能呢?我 自问著。我这个不 则或指 “形”，或指 “心”，或指 “舌”，或指 “喉”，或指 能用眼睛看的人 ，仅仅凭借触觉，就能发现好几百种 “身”。医院的 “五官科”，指的是 “眼”“耳”“鼻”“口” 使我感兴趣的东西。 “喉”。本文所说的 “五官”，则是指 “眼”“耳”“鼻” 眼睛正常的人却往往看得很少，且不是个案，而 “口”“心”，《苟子 ·正名》篇 “五官簿之而不知”中的 是普遍情况。其原因，一是根本没有认识到视觉的 “五观”即是指此。 可贵，因而不去充分使用 自己的视觉器官，乃至于海 五官。总体功能是吸收信息 ，感应外界，思考万 伦愤恨地认为，一个人真该 “在他的初识阶段患过几 物，传达心志。抒发感情。吸收、思考、表达，总之，主 天盲聋症”，通过对比去珍惜视觉(和听觉)!二是没 客观世界的交流，靠的就是五官。“眼”“耳”“鼻”“口” 有用心去观察 ，只是大而化之地泛泛浏览。三是不 “心”等五官缺一 ，或盲，或聋，或塞，或哑，或痴，这样 懂得任何事物都有其特有属性 ，从而失却了无数 的人绝对不能成为一般学校的教师 (特殊学校例 的、特殊的美。这些 ，应该值得每一个视力正常的 外)，特别不能成为语文教师。比如一个听力衰退或 人深思 ，特别是做语文教师的，不但 自己要充分发 失聪的人，过去以讲为主，还可以勉强对付过去，现 挥眼睛的功能，而且要教育学生珍惜视力 ，充分用 在强调与学生 “对话”，可就绝