《秋天的画》习作教学实录及点评.pdfVIP

习作 ·暑假备课专辑 秋天的画 习作教学实录及点评 安徽省马鞍山市金家庄区教育局 鲁 燕 (设计) 安徽省马鞍山市教研室 孙友红 (点评) 【教学目标】 筝，也可以捡树叶做标本。 1．能针对图画进行恰当描绘，做到词句通顺， 生：秋天有红红的枫叶，黄黄的柳叶，凉凉 用上平时积累的词句。 的秋雨，我喜欢秋天。 2．习作完成后，自己进行修改。 师：好，其他的同学对秋天一定也有感受。 那么今天这节课，我们就要运用手中的笔来描绘 【教学过程】 出心中的秋天。 一 、 联系教材：回顾课文中的秋天 【点评：从回顾本单元课文内容切入，将阅 师：请同学们回想一下，我们围绕 “多彩的 读教学与习作教学联系起来，形成一个有机的 秋天”，都在本单元学习了哪些课文? 整体。】 生：我们学了四篇课文：古诗两首 风筝》 二．渗透方法：描述眼中的秋天 (秋《天的雨》和 ((听听，秋的声音 。 师：(播放课件，展现 “公园秋景图”，同时 师：通过这些优美生动的课文，你们感受到 配乐。)大家来看这幅图片，画面中都有哪些景 秋天是个怎样的季节? 。 物?你能选择一些词句来描述看到的画面吗? 生：秋天是个丰收的季节，因为很多果实成 生：我看到，公园里的枫叶红了。 熟了。 师：那叶子像一枚枚—— 生：我觉得人们很容易在秋天感到孤独。 生 (脱口而出)：那叶子像一枚枚邮票，飘 师：嗯，尤其是过中秋节的时候，每“逢佳 呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。 节倍思亲”啊! 师：听，他用上了从第 1i课 秋《天的雨))中 生：我觉得秋天乐趣多多，我们可以放风 积累的句子来形容枫叶!(随机板书 “用上积累 你追我赶、晃晃悠悠、亲一 口”。因为有了想 宝更有 “型”，他们可真是打着灯笼也难找的活 象，讲究了修辞，这里对于农村的狗的描写，就 宝。说 “活宝有型”，可都是 “嘴”惹得祸。笑 不像是简单的说明文了，它有了情趣、味道。 活宝的嘴总是咧着，好像只有用手帮忙才能拢 得上。高兴的时候 ，咧着嘴，无疑是在 笑，恰 三、用语自然本真，恰当使用悄悄话、方言俗语 到好处 ；可是该痛苦难受的时候 ，他皱着眉头， 有个性的表达 ，也要求学生不学大人腔， 瞪着三角眼，可嘴巴却依然咧着。这样，有时 鼓励他们按照 自己的视角和心理 ，选择 自己熟 就免不 了让人误会，特别是 本不该笑的严肃场 悉的语句去进行习作。比如，有的学生形容大 合，因为他那一直咧着的大嘴巴，常让人觉得他 笑时，这样写道 ：要用手帮忙，才能把嘴合拢； 不太懂规矩。你说冤不冤吧?可谁知道他冤呢， 有的学生形容人眼睛小时，这样写道 ：他的眼