《有趣的汉字》猜字谜活动指导课.pdfVIP

暑假备课专辑 ·综合性学习 有趣的汉字 猜字谜活动指导课 浙江省杭州市江干区彭埠二小 楼 羽中 一 ， 教材分析 四、教学过程 ((遨游汉字王国 分成 ((有趣的汉字 和 ◎初步交流资料搜集的成果，感受谜面的丰 《我爱你，汉字》两大板块。((有趣的汉字 活动 富多彩。 建议第一条是 “搜集或编写字谜，开展猜字谜 (一)引入：在汉字王国中遨游，同学们对 活动，体会汉字的有趣”。同时安排了阅读材料 字谜可是入迷了吧?下面请各小组交流字谜，推 字谜七则 。这是继一二学段 语“文园地”中 选一个上好的字谜，进行汇报。 “趣味语文”的安排后，第一次集中呈现字谜活 (二)小组交流，代表汇报，师生沟通。 动素材，是语文综合性学习活动的延续和渐进。 1．学生汇报，生生互评 。 字谜具有丰富的知识性和趣味性，是学生喜 2．边展示，边猜谜，教师参与。 闻乐见的综合性学习资源。猜字谜活动的开展， 交流中关注以下几个方面： 既能使学生在活动过程中发展搜集信息、处理 方面 关注点 信息的学习能力，又能立足汉字，拓宽语文学 知识能力 谜面内容、书写字体、谜面出处 习运用的领域。 字谜集中体现了汉字的历史、文化和情感。 方法过程 搜集方式、搜集角度、筛选标准 搜集字谜、猜字谜、编写字谜等活动，能够综 情感态度 种类丰 富多彩 ，内容贴切生动、 合提升学生的识字能力、阅读能力、习作能力 趣味无穷 和口语交际能力，能够充分培养学生的合作能 (三)整理资料、展示交流。俗话说：人以 力和探究能力，从中深入感受汉字的有趣和无 群分物以类聚，请同学们把 自己的字谜分类展 穷魅力，提升学生的审美情趣和文化修养。 示，让大家一同来欣赏吧1 1．欣赏评述 ：欣赏同学们展示的字谜，有 = 教学目标 什么感受? 1．通过展示、整理、交流等活动，展现 自 2．形成观点，聚焦成语字谜：成语是我们 主学习成果，培养分类整理资料、深入处理信 中华民族文化的瑰宝。用成语做谜面，既丰富 息的能力，感受字谜谜面的丰富多彩。 多彩，又充满智慧。 2．开展猜成语字谜的课堂活动，合作探究 猜谜的基本方式，进一步探究 ((字谜七则》 中 ◎设成语谜台，在游戏实践中感悟顿读和 出现的顿读法和联想法两种猜谜方式，丰富语 联想的猜谜方式。 言文化积累。 (一)顺势引入、读成语谜面：老师也搜集 3．在 自主猜谜活动中，巩固方法，交流成