作文诊断升格示例.pdfVIP

作 文 诠 断 升 格 示 例 佚 名 成 了背诵。 0 0 ( o 0 从此 ，我好像变了个人似 的，变得开朗 ～ 如 ≈ 赫 强 { ％ ％ ： E黪 雾 了，课堂上经常有我回答问题的声音，活动 一： ≯ 一 一 t 叠麓0 ．一 1 ! ： 中也有我的身影。我开始爱笑，成绩也直线 孤 【原文展示 】 上升……这一切的一切，与以前简直是天壤 之别，都是因为有 了刘老师那甜美的微笑和 一 个 劳 的 橼 第 鼓 励 。 时间如流水，一去不复返，可它载不走 刘老师那甜美的微笑，那微笑将伴我一生一 一 考生 世 。 上初 中一年级时，我是个极其 内向的女 【诊断报告】 孩，被安排在教室最后一排的座位上，那是 一 个被人遗忘的角落。我貌不出众，成绩平 本文 比较真实地写出了自己的生活 平，也不爱说话。因此，同学们都不爱和我 但情感显得有些平淡、空洞。究其因，一 玩，课堂上也没有我回答问题的声音。 情感缺少变化。读来无味；二是微笑描写 忽然有一天，班上传来一个消息——班 分显然不够突出，使得感人之处不感人。 主任要调走了。我心想：谁会做我们的新班 以有如下两点建议：一是增强作文的情感 主任呢?上课铃响后。一位身穿白裙的 “大 澜，如改成题记加片段组合式，让条理更 姐姐”走进 了教室。她 自我介绍说： “大家 晰，情感变化更突出；二是在文中适当地 好 !我叫刘琳，是你们新调来的班主任，我 出 “微笑”这一细节，以更好地突出中心 想虽然我们现在刚认识，可我会慢慢 了解你 以感动读者。 们每个人的。”我听到这里 ，心里就想： “老师，你会 了解我吗?”看 了看周 围的一 【升格佳作 】 切，我无奈地摇了摇头。 接着，老师开始打开课本，准备上课 了 我也翻开 了书本。刘老师用细柔悦耳的 一 个 鼓 励 的微 笑 声音说道： “同学们，今天我们学习文言文 一 考生 (伤《仲永 。”边说边在黑板上写出了课 题，然后绘声绘色地讲了起来…… 时间像小河里的流水，载着悠悠的笑声 快下课 了，老师说： “同学们，这篇文 逝去：岁月如乐章里的音符，奏着一首动听 言文好背吗?”大家不约而 同地回答 ： “好 的歌 曲．随风飞入记忆 的粉盒。 背。”的确，不知怎么的，我也能背下来。