关于初中数学解题方法的教学训练.pdfVIP

● ·颡 · 强 稚 ● ◎张 余 (江苏省南通市通州区骑岸初级 中学 226343) 摘【要】让学生进行一定的习题训练，是初中数学教学中 二、提高学生解题技巧的运用 的重要 内容．初 中数学教师在教学策略的制定上 ，应该注意 尽管我们说 ，在数学习题 的解题 中，学生解题思维的运 将解题的思维及技巧贯穿于教学过程 中，让学生在训练 中获 用、解题意识 的树立 、创造力的实现 ，也就是解题过程中的思 得新的知识和体验． 想运动和变化 。比最终的答案更为重要 ．但是，在当前的教育 【关键词】初中数学；解决方法；教学训练 背景下．在应试教育的压力下 ，答案仍然是十分重要 的．因 此 ，初中数学教师也必须让学生最终实现问题的正确解决 ， 数学发展 的过程 ，其实就是不断解决 问题的过程．可 以 在习题训练中找到解题的思路 ，以应对各种考试和测验 ．所 说数学 的核心组成部分就是问题 的提 出和解 决．我国古代数 以，从教学角度看 ，教师应该注意在教学 中总结解题技巧 ，让 学名著 《九章算术》解决的是当时提 出的246个典型数学 问 学生在习题训练中运用各种技巧寻得 问题的答案．这一方面 题 ，而几何学 的创立 ，是 由于古埃及尼罗河水经常泛滥 ，土地 是为了减轻学生的学习负担 ，让学生在短时间内快速解题 ， 往往需要重新丈量 ，人们为 了解决土地丈量 中出现 的问题而 并提高解题的效率 ，另一方面 ，对解题技巧的探索和发现 。其 得 以实现 的．可见，数学科学的创立和发展 ，都与数学 问题 的 实也是创造力的体现 ，也是学生数学思维的运动过程 ，对学 提 出和解决息息相关．而对初 中数学学习来说 ．解决数学 问 生的数学能力以及思考问题 的方式都有积极的帮助．如在实 题是学 习数学 的重要环节 ，是学生正确掌握数学概念 、公理 、 际的教学 中，教师可 以引导学生 以 “简单化”为原则 ，对一些 定理 、公式、法则的重要途径 ．也是学生检验 自身数学知识掌 较为复杂 的问题进行化简．如题 ： 握程度 的有效途径．因此 ．在初中数学教学 中．对学生进行有 如图所示 ．已知 ：在△A曰C中，A A 计划有 目的的解题指导和训练至关重要．初 中数学教师应该 90。，AD上 C．求证 ：C+AB AD+ ／I、：＼ ／ I 、 ＼ 结合学生 的实际情况 ，制定相应 的教学计划 ，有效地 引导学 BC． — — 生掌握各种数学问题的解决方法和思维方式． 如果在解决这道题 中．学生要直 一 、 提高学生解题 的创造力 接在钝角三角形 中求证这个结论 ，那是 比较 困难 的，而且过 当前在数学学习中．存在一种普遍 的现象 ，就是把数学 程可能会较为繁杂．因此 。“简单化”的策略在此就可以发挥 习题训练 当成纯粹 的解题训练 ．当成检验学生对各种数学概 作用 了．采用特殊化策 略 ．将钝角_一角形转换为直角三角形 ． 念 、公式、定理的运用能力．这种思想无可厚非 ，只是在素质 这样 ，可 以充分利用在直角三角形 中边与边之间的数量关系 教育观下 ．学生 的学 习主动性和创造性得到 了更 多 的重视 ． 比较明显的特点，实现 问题 的简单化处理 ．首先在直角三角 学习，包括习题训练 ，不仅仅是获取知识 ，巩