保护传承地方民歌——山西民歌走进大专师范课堂.pdfVIP

讲论 呵坛 保护传承地方民歌 山酉民歌走进大专师范课堂 文 ＼赵 慧 摘 安 ：^日民歌是^ 地万所特有的民间音乐形式 随着社会经济的发展 ， 民歌 现 日益襄退的现象 民歌走进大专师范音乐课堂将在保护和传承地 方民歌起到一定的作用。 关键词：保护 传承 ^日民歌 师范 大专 山西 作为 民歌之 乡 有着丰 富 的民歌宝藏 山西 中国民 间音 乐是 民族 文化 的重 要组 成部 分 要 在课 程 民歌植 根 于悠远 的文化 历史 中 形成 了具有 山西特 色 的民 中将 山西 民歌 这 样 的 民族 民 间音 乐资 源 运 用到 音 乐 教 学 族音 乐 她 的历史可 以追溯到先秦 的 《诗经 》中去 根据 中 学 生就 会受 到 山西 民族 音 乐文化 的 熏陶 更加 喜爱 民旗 《中国 民间歌 曲集 成 山西卷 》 书中记载 山西民歌的题 音 乐 学生 在受 教育 的 同时 就会 在潜 移默 化 中感 受到 民族 材 归纳 起 来 大致 可 以分 为以下五个 方 面 是 反 映劳 动人 情感的浇灌 作为小学音乐准师资培养 的师范专科音 乐教 民的苦 难 生活 二 是反 映青 年 男女 的爱 情和婚 姻 三 是反 育 是 传承 民族 音 乐的一个 重要 渠道 是 小 学音 乐教 育 和 映 一般 生 活 四是 歌唱 历史 人物 或 传说故 事 五是 反 映人 师范音 乐教 育衔 接 的重 要链 条 那 么在 师范 大专 课堂 开 设 民革命斗争 这些丰 富的民歌题材有 劳动人 民对生活 的 山西民歌真正弘扬 了民族音 乐开发 了本地 区的民族民间音 向往 对 爱情 的追求 抒发着他们形形色色 的情感 山西 乐 使 山西 民歌 得 以更 好 地 开发 。 民歌具有鲜 明的地方特色 感情质朴 形象鲜活 曲调优 2 民歌 得到 保护 和传 承 美 作为培养 小学教师的大专师范 院校不仅承担着教授学 传 承言 外 之意就 是 相传 继 承的 意思 ，师范音 乐 专科 培 生成 为未 来教 师的职业 技能 和 知识 弘 扬保 护民族 音 乐文 养 的人 才主 要是 为小 学 输送 音 乐教 师 他 所培 养 的学 生是 化 传 承 民族 音 乐文 化 也是 我 们重 要 的教学 任 务 未 来 的老 师 现 在 的受教 育 者 就会 成 为 未 来知 识 的传 援 一 开设山西民歌的必要性 者 这 样形 成的教育 体 系导 致 了师范 专科 所 传授 的知 识 具 1 新课 改理 念 的体 现 有 定 的持续性和延续性 师范学校培养的学生将来又会 随着 我国经济 社 会发 展 的需 求 基础 教育 正在 进行 成 为地 方音 乐文 化 的传 承者 山西 民歌推 广 和传 承 自然 而 第八次课程 改革 ．《基础教 育课程 改革纲要 (试行 )》的规 然 就会 形成 一定 的规 模 这 样充 分发 挥 了师 范院校对 山西 定 试行 国家 地方 学校三级课程 管理 除 国家课程 音 乐文化的保护作用和传承作用 更好地服务小学教 育 。 外 地方和学校 自主开发 的课程应 占有 定 的比例 地方 研 究地 方特 色 的音 乐艺 术 方面 对我 们 的民 间音 乐 和学校应 结合 当地人文地理环境和 民族文化传统 开发具 是一个很好 的传承 同时高校音 乐教 育也从 中摄取到 丰 有地 区 民族和学校特色 的音 乐课程资源 。 《纲要 》的颁 富 的民间音 乐养分 为音乐教育更好地发展奠定 了基础 布和推广地方 高校 艺术教育传承和 弘扬创新地方音 乐文化 将 山西 民歌引进 到大 专 师范 的课 堂 当中