关于初中数学课堂教学原则的探讨.pdfVIP

蕾 交 流 平 台 ●_—} ● 勰 繇 ． = 111≥． ． ． ● ， ● 渤 数学镯 撼则蚴姆 ◎陈林波 (江苏省南通市通州区东社 中学 226322) 【摘要 】初 中数学是一 门讲究逻辑思维严谨性的学科 ，对 3(10—3x)=6，去括号得到：2+ 一30+9x=6，移项得到4x+9x=6—2+ 学生的思维能力有较高的要求 。对教师的教学也有着较为严 1 30，合并得到 13x=34，系数化为 1．即得到 ： ． 格 的要求．正所谓 “无规矩不成方 圆”，教师如果不遵循一定 1j 的教学原则 ，则很难顺利地完成教学任务． 可见 ．目的性原则不仅是对教师的教学有导 向性作用 ， 【关键词】初中数学；课堂教学；教学原则 对学生 的数学解决也有相当的指导意义．初 中数学教师在教 学 中，应该根据教学 内容 ，把 目的性原则贯穿其 中，让学生也 随着教育理论的不断发展 ，各种教学理念也层 出不穷， 受惠于 目的性原则带来的好处． 一 方面丰富了教师的教学理论知识 ，另一方面也增加 了教师 二 、熟悉化原 则 教学方法 ，为初 中数学教育的发展提供 了坚实的理论基础． 初 中数学虽然是基础数学教育 ，但是在素质教育下 ，学 但是 ，正所谓 “无规矩不成方 圆”．在众多的理论知识和教学 生 的探究能力和应变能力逐渐被人们所重视．因此 ，对于初 理念 下 ，教师 的教学必须要保持一定 的严谨性 ，唯此才 能保 中数学教师而 言 ．面对新 的教育形势和教学需要 ．必须要在 证教师 的教学符合教育发展 的规律 ，符合学生学 习数学 的规 教学 中不断的锻炼学生 的应变能力 ，培养学生思维灵活度 ． 律．而且 ，初中数学教学本身就是一个复杂 的系统，既涉及教 而最重要 的是 ．随着素质教育 的开展 ，数学学科对学生 的思 育学原理，也涉及心理学、行为学等各方面．为 了保证初 中课 维能力要求 的提高，数学 问题 出现 了多样化 的趋势 ，学生在 堂教学 的有序有效进行 ，数学教师就必须在实 际的教学活动 平时 的练 习中，经常会发现一些 问题很陌生 ，摸不清头脑 ，很 中．坚持一定 的教学原则 ．把各种教育原理和理念统一在一 难进行解题．但其实很多都是已学的知识 ，只是 问题的形式 定 的原则之下 ，综合运用综合发展 ，促进教学水平 的进步发 出现 了变化．针