关于思想品德课高效教学方法的一点思考.pdfVIP

关 于思想 品德 效教 学方法 的一点思考 赵 冀 (重庆市第八 中学 ，重庆 400030) 摘 要 ：增强思想品德课 的实效性 ，是思想 品德教学工 展读书会 、辩论会 、时事点评 、问题大家谈等 自我教育活动 ，广 作的 内在要求。一个高效 的课堂要求教师应在有 限的40分钟 泛运用计算机 、网络等现代手段 ，组织学生走进社会大课堂开 教学时间 内，充分发挥教师的潜能 ．激活学生的思维，使学生 展实践性教育 。不断增强教育教学 的生动性 、互动性和感染 以尽可能少的时间和心力 。学到最多的知识 ，感悟更多的道 性 当然 ，我们也要切忌为 了活动而活动 的教学设计 ，把课堂 理 ．培养更强 的能力。这就需要解决几个 问题 ：增强时代感 ，贴 变成肤浅 的菜场 与超市 ，不要为了小组合作而 合作 ，为 了动手 近学生现实 ，知行统一 ，交流情感。探求高效教学方法，构建高 操作而操作 。 效思想品德课 堂绝非一朝一 夕之功 。需要我们 “上 下求索”，不 要坚持 “两手抓 ．两手都要硬 ”，切 实解决好知行不一 的问 断总结 。 题 。现在 ，教育中说归说 、做归做 “两张皮 ”的问题还不 同程度 关键 词 ：思想品德课 高效教 学 实效性 地存在 。有 的老师光讲道理 ，忽视抓实践锻炼和 日常养成 ，教 育与实践脱节 ；有 的教育者 自身说做不一 ，要求别人做到的， 要紧跟 时代 的发展变化开展教学工作 ，切实解 决好 时 自己做不到 ，教育很难取得好的效果 。因此 ，增强思想品德课 代感不强的问题 。在现今社会 中．时代 的发展变化相当快 ． 教育教学的实效性 ，实现高效课堂，必须坚持 “两手抓 ，两手都 这种快速变化必然影响和波及学生 的价值取 向 、文化观念 、 要硬 ”。一是坚持言教与身教相结合 。思想品德教育者既要重 行为方式 ，只有紧扣时代主题 ，才 能增强教育教学 的时代 视言教 ，更要重视身教 ，道理讲得再好 ，做得不好 ，或者只说不 感 ．取得实效 ．从而达到高效 。从 当前学生 的思想政治教育 做 ，教育是没有说服力 的 ，反而会 收到相反的效果 。要 以德服 情 况看 ，这方 面的 问题 还 比较 突出 。学生 关注 国 内外 时事和 人 ，发挥人格 、品行 、学识 等非权 力因素 的影 响力 ，坚持言行一 形势政 策 的时间本 来就很 少 ，他 们对 事件 分析 不清 ，理解不 致 ，以身作则 ，切实 以 自身 良好 的道德 修养 、崇高 的思想境界 透 。如果老 师的教 育形 式总是 老套 ，缺乏新意 ，没有 赋 予教 影 响和带动学生 。二是坚持教育与管理相结合 。教育与管理相 育应有 的时代 内涵 ，学生就 更加 缺乏兴趣 。对 此 ，教 师一要 辅相成 ，教育的要求要通过管理来落实 ，教育的成效要依靠管 时刻关注形势 发展 变化 。即要 密 切关注 国内外 发生 的重 大 理来巩 固。 事件 及时把握其发展趋势和走 向，以及对学生思想 的影 要坚持 以情感人 、交流互动 ．切实解决好简 单生硬的问 响，通过组织新 闻点评 、时事大家谈等活动 ，让学生 畅所欲 题 。特级教师景洪春说 ：“教育 ，应该具有诗意和美感 ，具有滋 言。共 同讨论 ，帮助学生正确分析把握形势发展变化 ，自觉 养人性的功能 。什么时候教育丧失 了诗意和美感 ，失去 了愉 把思想认识统一到社会主流思想上来 。二要宣扬 时代典型 。 悦 人性 的魅力和滋 养人 性 的功能 ，说 明教 育一 定是 出 了问 即要找准先进典型与时代精神 的结合 点 ，注重挖掘和培养 题 。不管素质教育怎样 教‘’，课程 改革 怎样 改‘’，都离不开诗 一 批具有鲜 明的时代特征 、有一定影 响力和感染力 的先进 意的课堂 。”从