农村中小学信息化教育现状及对策研究.pdfVIP

农村 中小 学信 息化教 育现状及对 策研 究 赵雅 习 (衡水学院，河北 衡水 053000) 摘 要：随着教育事业的迅猛发展，信息化教育已成为 但计算机数量较少 ，甚至于只有几台，而且机器配置档次低 ： 了学校教育的重要手段。但 由于我 国地域广 阔。社会经济发展 达不到市教育部 门关于农村 中小学师生微机配置 的基本要 不平衡 ，信息化教育 ，尤其是农村 中小学的信 息化教育还存在 求 。相关教育资源配置上 ，国家还存在资源配置不平衡性、不 诸多问题 。因此改善农村 中小学教育环境 ，促进农村 中小学信 公平性 ：投资向大、中城市学校倾斜 ，向条件较好 的学校倾斜 ． 息化教育技术发展 已成为一件刻不容缓的事情。本文结合实 向重点乡镇学校倾斜 ，忽视一般农村 中小学的信息化建设投 际，从对信 息化 的认识、资金投入 、队伍建设 、利用效率与学科 入 ，人为地造成教育资源的配置不合理 。从软件环境上看 ．学 整合方面进行 了分析 ．试 图推动3-前农村 中小学信 息化技术 校 已拥有 的教学软件 ，无论从数量上还是质量上 ，都无法满足 水平 ．推动农村信 息化教育的进程 教育教学的需要 ，甚至还有个别学校根本没有教学软件。 关键词 ：农村 中小学 信息化教育 现状 对策 3．信息化教育队伍薄弱，教师信息技术水平有待提高。 由于信息化建设在农村刚刚兴起 ，还不完善 ，与之相匹配 信息化教育 ，就是在现代教育思想、理论 的指导下．主要 的信息化教育师资队伍也相对薄弱，信息化教育队伍严重影 运用现代信息技术 ，开发教育资源 ，优化教育过程 ，以培养和 响着农村信息化教育建设进程，阻碍着信息化教育的发展。信 提高学生信息素养为重要 目标的一种新的教育方式。目前信 息技术教育的师资水平普遍低。一是信息技术治理人员和信 息化教育还是 以信息技术课程的形式对学生进行信息素养 的 息技术任课老师还没有达到知识标准化、技能专业化 ．只是局 培养和教育，以后会融合到其他学科教育中去，不再 以单独 的 限于计算机 的 日常性的保管与软件的整理，很少有人会维修。 学科存在 。 二是学校教师的信息技术技能水平较低 ，大部分的教师不能 随着教育事业 的迅猛发展 ，促进了农村 中小学信息技术 熟练操作计算机 ，只会简单地打字 、排版 ，不能对计算机操作 水平的进一步提高 ，加快了中小学普及信息技术教育程度的 自如 。 步伐 ，信息化教育建设正在全 国积极推进 。作为教育人员，我 4．信息设备利用率低 ，未能实现信息技术与其他学科 的 目睹了农村 中小学信息技术教育的现状 ，发现在推进农村信 真正整合 。 息化教育过程 中存在着许多问题 ，有很多难题制约着信息化 目前各农村 中小学的现代教育信息技术设备数量虽然在 教育的发展 ，需要找出推进信息化教育发展 的对策 。 逐渐增加，但 由于传统观念的影响、师资队伍的相对薄弱 ，造 一 、 农村中小学信 息化教育现状 成设备使用率很低 。学校学生上微机课 ，每周只有一节。对于 1．对信息化教育建设熟悉不足、熟悉不到位。 运用 ．是 以教师操作为主 ，学生观看屏幕 的教学形式展开 ：一 信息化教育建设熟悉不足、熟悉不到位，制约信息化的发 些学校投资近万元的资金 ，只能供领导或个别教师作为一般 展 。上至政府 、学校领导，下至学校、教师都应彻底改变观念 ， 上网服务使用，没有在教学中发挥其应有的作用。 加深熟悉 。部分政府领导对信息化教育不关心，只顾搞经济建 二 、信息化教育对策 设：有些学校的领导和教师认为信息技术是摆样子 ，可有可