她留级之后——培养自信,体验成功.pdfVIP

她 留 级 之 后 培养 自信，体验成功 棒林 永水滔滔 (淮 阴卫生高等职业技术学校 护理康复系，江苏 淮安 223200) 学习成绩好、听话的学生 ，哪个老师都喜欢 ；学困生 、调皮 还是用老眼光 ，到新班级后 ，和 同学之间也存在隔阂．她想很 捣蛋的学生 ，总是不招人喜欢 。对于学生 的缺点 ，用简单、粗 快融入一个集体不容易，更何况她本身 自制力也存在很大的 暴 ，批评 、训斥的方法来纠正，常常使他们产生逆反心理，不能 问题。我发现教育她的方法要有所改变……她 曾不断受到过 达到理想的效果 。其实，对于 “问题生 ”，我们可以换一种角度来 老师的批评 ，学习上的劣势使她失去 了信心。难道就这样让她 对待他们的缺点，那就是用优点来点击他们的缺点，这样他们 一 直在批评声 中度过?我决定帮让她树立起 自信。我要关注她 就会主动地去改正缺点。多一点赏识，多一点鼓励，往往会收 的爱好和才能，关注她 的家庭和她 自己的精神世界，并且尊重 到意想不到的效果 ，这恰恰是学生最容易接受的教育方法 。 她 的人格 ，尊重她的言语 ．寻 回她的 自信。 学生 自信心的培养 ，是素质教育不可缺少的重要 内容，自 打定主意后 ，我给张×同学回了一条信 息 ，我说 ：“老师看 信心对于学生的成长起着积极的作用 ，学生拥有 自信是学习 到你发的信息后感触很深 ，觉得你说得也有道理 ，老师刚才 的关键。自信能唤起强烈的学习动机 、浓厚的学习兴趣和积极 态度不好 ，跟你道歉 ，请你不要介意 。”5分钟后 ，张×又来到我 的学习态度 。作为学生的良师益友 ，教师又应如何帮助学生树 的办公室，这次是她 自己主动找来 的，看上去很激动 ，说 ：“老 立起 自信心呢? 师，我想和你谈谈，你是第一个愿意听我讲话 ，觉得我讲话有 一 、 案例在线 道理的老师 ．我很感谢你 !”我说 ：“你也是一个好孩子啊，只 张×是一个 留级生 。因为经常逃课 ，成绩非常差 。所以在二 要有道理 ，老师都愿意听的，你 以后愿意和老师分享你 的内 年级的时候就留级 了。在她 留级到我班之前 ，我就听说过她的 心想法吗?”她点 了点头 ，然后告诉我她最近一两年发生 的一 “英雄事迹 ”，如 ：逃课 、拿别人东西，甚至夜不归宿…… 些事 ，并表示很多时候她也想和其他 同学一样 ，好好学习．好 新学期开学了，张×来到了我们这个新 的集体 ，刚到班级， 好听话 ，可是就是有时候 自控能力太差 了，犯 了一些错误后 ， 张×并没有想象 中的嚣张 ．平稳地过 了几天 。我也 只是慢慢观 老师、同学都觉得她 已经无药可救 ，不愿意和她交流 ，她就变 察她……没几天，同学都找我反映，说她每天不打扫卫生、不 得越来越过分 ，为了掩饰 自己内心的痛苦 ，有时候就故意表 上课 、不做早操 、撒谎、夜不归宿…… 现出很无所谓 的样子 ．让别人都觉得她很 “了不起 ”。听 了她 “该出手时就出手”，我决定要找她谈话 。 讲 的话后 ，我第一感觉就是她还有救 。于是我就和她讲 了很 我说 ：“张X啊．你觉得这几天到这个新班级 ，感觉怎么样 多事例，比如，我们学校 以前某老毕业生，在校时也受过学校 啊?和同学相处融洽吗?”她表现 出很无所谓 的样子 ，说 ：“很 的处分，可是别人及时认识到了错误 ，处分过后 ，一直认认真 好啊，老师，你放心吧，我是谁啊 ．同学都非常喜欢我。”我没 真学习，兢兢业业工作 ．将错误当作是动力，现在 已经是某医 有批评她 ，而是说 ：“那就好 ，这次学习机会也来之不易，你到 院的院长 ；我还告诉她父母为她操的心 ，告诉她放纵 自