学生是这样“动”起来的——杜郎口教学模式的尝试.pdfVIP

学 生 是 这 样 “动 起 来 的 杜 郎口教学模式的尝试 周云霞 (华北油 田一机厂学校 ，河北 青县 062650) 摘 要 ：作者在地理教学实践中结合 山东杜郎口中学的 天山以南为堕里查盆地，J~．,53Zfkm，它是我国面积量 的 教学模式，把课堂还给学生 ，让地理课 “动 ”起来 ，充分利用导 盆地，也是世界最大的内陆盆地。盆地中有我国面积量 的沙 学案，从真正意义上实现以学生为主体，以培养学生的自主学 漠 ，面积达32．4万kmz的 “死亡之海”——塔克拉玛干沙漠 ．边缘 习能力、实践能力和创新能力为基本 价值取 向。 有我 国最长 的内流河——塔里木河。新疆北部为准噶尔盆地 ， 关键词 ：杜 郎口教学模式 导学案 地理学科 自主学 新疆两大盆地 内都有面积广大的沙漠 ，新疆之所 以沙漠广布 ， 习 “动 ”起 来 与新疆的气候密不可分。 10．请大家在中国政 区图上量算新疆南部距 印度洋、新疆 随着教研改革 的深入 ，我校加大 了学习杜郎口教学模式 东部距太平洋的直线距离。 的力度 ．要求课堂教学必须使用导学案 ，并通过小组合作学习 新疆东距太平洋达2500km之遥 ，南距印度洋1600km．距 让学生动起来 ．把课堂还给学生 。作为老教师，如何更新教学 海遥远 ，周 围又有高大山脉环抱 ，来 自海洋的湿润气流很难到 观念 。如何转变角色，结合地理学科 的特点与 自己的教学经 达，所 以气候干旱。形成了典型的温带大陆性气候。其突出特 验 ，我进行 了积极 的尝试 ．取得 了一些成效 。现以八年级下册 征是冬冷夏热，气温 日较差和年较差都很大，日照长 ，蒸发强 ， 第六章第四节 《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔 自治区》 降水少。大部分地区年降水量在150毫米 以下。我国的 “火州” 为例加以分析 吐鲁番盆地。 一 阅读感知阶段 ：自主学习(10分钟) 11．你能整理出本节课 的新疆之最吗? 、 学生快速阅读 “高 山、荒漠和绿洲 ”课题的 内容 ，主动探究 (三)小组合作探 究 问题 ．挖掘主要知识点．整理信息，在课本上做好 阅读笔记 。 阅读P42图6．34、P40图6．31，回答 以下问题 ：(活动2) 二、个体 自主探究阶段 ：答疑解惑(30分钟 ) 1．说明塔里木盆地 的人 口、城市和交通设施分布 的主要 发放导学案 ： 特点 ．并分析原 因 第四节西部开发的重要阵地——新疆维吾尔 自治区 2．新疆的绿洲相互之间距离遥远，这对当地的社会经济 年级丛生塑 学科 姓名 发展会有怎样的影响?怎样改善? (一)学习目标 3．新疆的荒漠化最容易在哪些区域发生?原因是什么?人 1．使学生 了解新疆的 自然环境特征 。 们在这些地 区生产和生活时，应该注意什么问题? 2．使学生 了解新疆的人 口、城市、交通设施 的分布特点， 学生在 已研读 的基础上 ，独立完成导学案 中自主学习的 并分析其原因。 部分，随时提 出疑问，老师及时指导，下课上交，老师批 阅后发 学习重点：新疆人 口、城市的分布特点及其影响因素。 回，再 由学生用不 同颜色的笔在导学案 中改错 ，这有利于以后 学习难点 ：自然环境特征对城市、人 口和交通设施分布 的