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ii 主 寻找扎实有效的音乐课堂 文 ＼莫莎琳 作 为一 名 小学 的音 乐教 师 不 仅应 根据 学 生的年龄 特 抓取 到词 曲结合 所 带来 的丰 满 的 有 血 有 肉的艺 术 形象 ． 点 和认 知规 律来 组 织音 乐教 学 而 且更 应该 充分 发 挥音 乐 同时在看谱 唱词 的过程 中 复 习巩 固了 已有 的简谱 知识 艺术本 身 的特点 让学生在 自由 积极和愉快 的音 乐实践 便 于 发现 难 点进 而 通 过教 师 和学 生 的有 效 合作 解 决难 点 中 自主地感受音 乐 激发学 习音 乐的兴趣 从而提 高音 提 高 了学生 的识谱 能力和获取音 乐知识 的效率 使学生 的 乐素质 怎样寻找扎实有效 的音 乐课堂)变过去 由教师指 心理 听觉 、视觉 口语表达等得 到协调发展 导 下的被动 学 习活动 为 主动 学 习的 自主 活动 让 他们 在 主 因此 ．小学 的音 乐