2009教育效能学术成果文献的综述.pdfVIP

① 2009年教育效能学术成果文献综述 ② ③ 袁书凤 孙河川 （沈阳师范大学，辽宁沈阳，110034） [摘要]本文通过对有关教育效能的“教育效能”、“学校效能”等十个关键词进行文献搜索， 主要以横向、纵向为坐标从总体上分析搜索的文献，另外对学术成果最多的“有效教学”按 学校等级、学科进行分析，同时对有关有效教学的硕博论文进行了分析。通过对文献进行统 计、归类、分析，归纳出 09 年教育效能研究的重点，发现其不足，并且提出几条进行教育 效能研究的建议。 关键词：教育效能、学校效能、有效教学 随着社会各个领域的发展，教育领域也越来越受到社会各界的关注及重视，因此代表着 教育质量和效率的教育效能也越来越重要。教育效能作为教育成果的标志，基本定义为：以 培养能力为核心,以提高效率为要求,以达到效果为目标,在教育过程中努力实现三个最大限 度:即最大限度地通过提高教育者的素质而提高实施教育的能力与效率,最大限度地通过提 高受教育者的素质而提高接受教育和创新学习的能力与效率,最大限度地通过改善和优化各 种教育资源的质量和结构及方式提高教育资源在教育过程中的能力和效率,从而达到教育效 [1] 果,即培养高素质的人才。 本研究是通过查阅与教育效能有关的十个关键词：教育效能、教学效能、学校效能、学 校管理效能、教师效能、学校改进、有效领导、有效教学、有效学习、有效评价，然后对搜 集到的学术成果文献进行统计分析、发现问题、提出建议。 一、 对搜集到的文献进行分析比较 (一)对搜索到的所有文献整体归类 本研究主要针对有关教育效能的十个关键词：教育效能、教学效能、学校效能、学校管 理效能、教师效能、学校改进、有效领导、有效教学、有效学习、有效评价，从期刊、硕士 论文、博士论文、会议论文、国家立项课题、年鉴、著作这七方面来源进行学术成果搜索， 共搜集到学术成果 520 篇。 1、从关键词——横向分析 有关教育效能的学术成果共 9 个；有关教学效能的学术成果共 9 个；有关学校效能的学 术成果 15 个；有关学校管理效能的学术成果 3 个；有关教师效能的学术成果 4 个；有关学 ①全国社科基金“十一五” 规划（教育科学）国家一般课题“教师评价指标体系的国际比较研究”(BDA060018)。 ②作者简介：袁书凤、1984.8、女、河南郑州、硕士研究生。 ③作者简介：孙河川、1953.8、女，四川成都、双硕士、博士、沈阳师范大学特聘教授。 1 校改进学术成果 23 个；有关有效领导学术成果 19 个；有关有效教学的学术成果 426个；有 关有效学习学术成果 11、有效评价 1 个。个关键词学术成果占总书目的比例，如图 1. 按关键词数据分类比例图 教育效能 2%0%2% 2% 3% 1% 教学效能 1% 4% 4% 学校效能 学校管理效能 教师效能 学校改进