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我的情感态度教学设计 Unit 2 introduce my family 授课人 俞芬 教材分析 1、本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your ……？What’s your father? He looks (young).B部分的Let’s talk 由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。教材在B部分Let’s learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。 2、本册学生用书第三单元My Friends中涉及对人物的描述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。 学情分析 七年级的学生大概处在十二、三岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久 难于长时间的注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念比较模糊。 学生在经过三年级(四、五、六年级)的学习后，有了一定的英语基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有一些学生已经失去了刚开始的新奇感，出现了两极分化的现象，同时，要注重培养学生良好的学习英语的习惯。 教学目标 能够听、说、认读单词：family，parent，uncle，aunt，baby， brother. 能用英语简单的介绍自己的家庭。 能听懂介绍家庭成员时使用的语言。 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯 教学重点和难点 ?听说认读四会单词family，parent，uncle，aunt，baby， brother.理解parents uncle aunt baby brother 等词的含义? 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 复 习 1、播放第一册学生用书Unit 1 《Father and mother》的歌曲? 2、教师出示单词卡片，并在黑板上画出family tree，?请孩子们把卡片贴在合适的位置上，并读一读。 ?3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my ……、She/He is ……进行介绍和描述。 4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my ……、She/He is ……进行介绍和描述。 孩子边唱边表演 ? ?孩子抢答单词，然后争相上前贴读卡片 ? ? 认真听 介绍自己的家人 以歌曲的形式导入，吸引学生注意力 ?回顾以前所学知识，引出新知， ? ? ? 讲 授 新 课 1、学生学说单词family，parents, uncle, aunt. 教师利用实物投影或简笔画，展示自己家庭的家庭成员。 鼓励学生运用学过的知识对人物进行简单的描述。 在呈现uncle，aunt，时可以向学生解释Your uncle is your mother or father’s brother . Your aunt is your mother or father’s sister.? 2、播放配套课件，认读单词。 3、教师分别出示Amy的家庭成员照片，让孩子们说说单词 让一个孩子扮演Amy.其他孩子扮演她的家庭成员，用“This is my ……”介绍家庭成员。 4、进行Group work 的练习，先让一个孩子介绍、描述自己的家庭成员，然后孩子们仿照例子在小组内介绍。 学生根据老师介绍进行学习，并根据图片，运用所学知识进行描述。 教师领读，学生跟读 根据角色扮演进行对话 小组介绍，推荐一人在班级上介绍 利用实物教学，在具体的情景中，加深学生印象。 让孩子在角色扮演中学会灵活运用句型。同时，可以调动学生的学习积极性。 小组交流，让学生在小组中展示自己。 趣味操练 1、Listen to a song (Come and see my family) 2、听一听，画一画 学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述进行绘画。 积极参与，唱一唱，画一画 在游戏中锻炼学生的听读能力，加深本节课的印象。 扩展活动 边看视频边学唱《Come and see my family》 学唱歌曲 课堂检查 根据句意，补充单词 检查反馈 板书设计 Unit 2 Introduce my family Family——家庭 This is my ……、 Parent——父母 She/He is …… Uncle——叔叔 Aunt——阿姨