浙江地区适用新课标2014高考语文总复习课件：1.5.1 考向一 语句的扩展.pptVIP

【想一想】多种表现手法、修辞手法的运用，可以化单调为丰富，化抽象为具体，除此之外，还有一些具体的操作方法，你能列举出一些吗？ 【拓展延伸】 语句的扩展题——巧借修辞 借用一些修辞手法来对语句进行扩展，可以收到生动形象、新颖活泼的效果。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、夸张、对比等，而且可以综合使用。下面就这种方法作具体说明： （1）借用比拟修辞扩展语句 借用比拟的修辞手法（尤其是拟人），能使扩展后的语句更加生动形象，更富有感染力。如： 将下面给出的几个词语扩展成一段意思连贯的话，不少于35字。 早晨 太阳 树上的鸟儿 树下的流水 分析：该题中的“太阳”“鸟儿”“流水”三个词均可运用拟人的修辞来加以描绘，从而使语句得到扩充和丰富。如：早晨，太阳露出红彤彤的笑脸，挑着担似的，慢慢地从地平线上爬了上来。树上的鸟儿跳着舞，婉转地叫着；树下的流水唱着歌，欢快地流向远方。 （2）借用排比修辞扩展语句 排比，既可以是句与句之间的分句排比，也可以是句子内部的成分与成分之间的排比，无论借用哪一种形式，都可以用来对语句进行扩展，使之更加丰满而有气势。如： 将“苏东坡穿越千年的时空，向我们走来”一句话扩展成不少于50字的一段话。 分析：该句的句子结构已经比较完整了，因此，采用分句排比的形式比较困难，我们不妨着眼于句子内部，从句子成分的角度来考虑，采用“定语排比”或“状语排比”的形式对原句进行适当的扩展：身系着眉州父老的期望，心念着海南百姓的嘱托，带着仙人的英气，携着前世的旧梦，苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。 （3）借用比喻修辞扩展语句 在比喻修辞格的大家庭中，能借用来扩展语句的很多，如明喻、暗喻、博喻等。借用比喻，不仅能使语句得以扩展，而且还可以使扩展后的语句显得生动形象，清新自然。如： 将“我想飞翔”扩展成一个内容比较丰富的语句，不少于20字。 分析：看到“飞翔”二字，我们会自然而然地联想到鸟儿，那么，我们不妨就借助于这一联想，将“鸟儿”作为喻体，运用比喻中明喻的手法对原句进行扩展，形成如下的一个句子：我很想像那林中小鸟一样，在属于自己的那一片天空中自由自在地飞翔。 三、检查验证，完善答案 重新审读所扩展的语句或语段，首先排查能否做到语句通顺，语意畅达；然后对照题干，验证要求是否一一落实到位。 如下面的两个例子是2010年湖北卷扩展语句题（具体题干见【考点精析】之“常见的四种题型”题型3）的考生答案： 例1.洗完衣服的少女们在明亮的月光下，穿过竹林，笑着，打闹着。 例2.洗完衣服的少女们拿着水桶，从密密的竹林间走出来，笑着打闹着归来。 上述语句比原诗句内容要丰富一些，但例1没有扣住关键词“归”，例2虽扣住了关键词，但同例1一样语言欠生动，没有使用修辞手法，缺少意境美，所以要扣分。由此可见，答完题之后一定要检查验证，查缺补漏。 口诀： 明重点，辨情景； 加枝叶，懂渲染； 发议论，用修辞； 善表达，重回顾。 可提醒学生在时间紧的情况下，从以下角度入手快速入题，抓住答题关键： 1.明白基点，确定中心 不管是什么类型的语句的扩展题，都要确定扩展的基点，在此基础上明确扩展的中心内容是要描述某个情景，还是要论述某个话题，只有这样才能快速找到切入点。 2.联想想象，丰富内容 确立了扩展的基点之后，就要在此基础上调动联想想象，增添具体的内容，如诗句所蕴涵的画面与场景中的景物、人物，议论文段中具体的事例与理论等。 3.多种手法，加工润色 扩展语句大都要求语言生动，富有意蕴，这就要调动表达、修辞等多种方法进行加工润色。 考向一 语句的扩展 (一) 语句的扩展的特点和要求 1.特点 丰富 ——扩写的语句相对于例句在内容上更加丰富具体。 生动 ——扩写的语句相对于例句在表达上更加生动形象。 【特别提醒】扩展语句要合情合理。具体而言，就是要合乎规定的情境、内容、形式，合乎原句的色调、风格、意境 。 2.要求 语句的扩展 的要求 ①保持本义 ②合乎情境 ④表意清晰 ③紧扣重点 二、常见的四种题型 1.串词设境型 示例：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。（50个字左右） 例题中给出三个词语，要求考生合理运用想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的文字。此类题型我们称之为串词设境型扩展语句。【答案：月亮没有出来，穹幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。