国外足球后备人才培养模式对我国的的启示.pdfVIP

度规范。竞技体校应坚定不移落实教育部关于 《中等职业学校学生心理健康教育指导纲 要》通知，针对本校学生特点制定完善心理教育规定，加大管理力度和人力物力的投入。 第四，提高心理教育服 人员的专业素质。整合区域内高等学校、科研团队、咨询机构， 加强对一线教练员和辅导员心理教育服 能力的培养，打造三个层面的师资力量，各司 其职，发挥所长，形成教育合力。 结论：基于心理发展水平制约着教育这一观点，本研究从人的基本发展需要和竞技 体育特点出发，提出了竞技体育后备人才心理教育内容以及构建心理教育服 体系的途 径，旨在提高运动员教育质量，丰富教育内涵，为 现体育强国伟大目标提供理论依据。 国外足球后备人才培养模式对我国的启示 牛志培, 王克平 北京体育大学 北京 100084 研究目的：竞技体育后备人才培养是竞技体育发展的战略 问题，只有重视后备人 才的培养，竞技体育才能不断的向 发展。足球作为世界第一大运动，其后备人才的培 养关乎着一个国家足球运动的发展水平和潜力，也是提高一个国家足球运动水平的根本 大计。韩勇曾指出：我国足球水平很低，后备人才培养是制约我国足球运动发展的主要 因素，建立适应社会主义市场经济的足球后备人才培养体系是 21 世纪我国足球运动持 续发展的根本保证。因此，足球后备人才培养在我国足球运动发展中处于 常重要的战 略地位。 目 我国尚未建立起比较完善的，适合我国国情的青少年足球运动员培养体系。随 着我国足球职业化改革的推进，我国足球后备人才培养正经历着由单一向多元，由封闭 向开放的转变，这种转变不是对“传统”的彻底否定，而是足球后备人才培养系统内部 构成因素比例的重新调整，各种形式的相互融合。从某种意义上讲，现阶段我国足球后 备人才培养体制仍处于探索调整时期，还有许多方面需要改进。本文通过对德、英、日、 韩四国足球后备人才培养的成功经验进行分析，为提高我国足球后备人才培养和足球运 动发展水平提供参考。 705 研究方法:文献资料法、对比分析法 研究结果：①国内足球后备人才培养现状与存在问题分析；②国外足球强国后备人 才培养模式分析；③对我国足球后备人才培养的启示。 结论： 足球后备人才的培养是提高一个国家足球运动水平的根本保证。英德日韩四国取得 成功的重要因素是大力开展青少年足球运动，我国在足球训练理念上的偏差直接导致我 国足球后备人才水平落后，另外我国不重视对青少年文化的培养这样的做法不利于球员 的全面发展，进而不能 现可持续发展。因此，我国足球管理部门应以学校为依托，重 视青少年足球运动员的文化教育，处理好运动员的“学与训”矛盾问题；其次，解决目 各地高收费问题，使更多的青少年积极投入到足球运动中来，增加后备人才数量；另 外，从长远考虑，改变“急功近利”的观念，建立一条可持续发展的后备人才培养模式。 体育院校人才与场馆资源相结合的 青少年后备人才培养模式研究 刘学涛, 陈桂岺 天津体育学院体育教育训练三系 天津300381 本研究在文献资料法、专家访谈法、实验法等科研方法的基础上，完成体育院校人 才与场馆资源相结合的青少年后备人才培养模式的构建。力图通过体育院校人才与场馆 资源相结合的青少年后备人才培养模式，利用体育院校人才和场馆资源和文化课学校携 手合作，使其运动技能学习和文化课学习即分离又同时进行，从而解决青少年后备人才 运动技能和文化学习 间的矛盾，使其在掌握运动技能的同时也能正常的进行科学文化 知识的学习，为我国青少年后备人才培养探寻一条可行的途径。 706