以资金为纽带的高职院校校企深度合作模式探讨.pdfVIP

j誊 毒 毫 誊 ¨ 麒一： 溢莨i糍． ∞j i 以资金为纽带的高职院校 校企深度合作模式探讨 口桂林旅游高等专科学校 黄国良 粟维斌 摘【 要】本文讨论了高职院校校企 定的报道。参考国内外有关校企合作的 教育校企合作模式。2008年 ，王修书提出 深度合作的概念与内涵，介绍 了目前我 概念 ，结合对我国高职教育特点的研究， 在校企深度融合中确立办学特色；王昶 国高职 院校校企深度合作 的研 究现状 ， 笔者认为，所谓校企深度合作也即校企 等就 “校企合作 、深度融合、三方共赢”的 重点探讨了几种 以资金为纽带的高职院 深度合作教育，是指学校与企业利用各 高职人才培养模式进行了探讨 ；周艳春 校校企深度合作模式。 自的教育资源和环境，从物质 、智力和文 从分析国内外校企合作模式人手，论述 【关键词】高职院校 校企合作模式 化三个层面，在资源、技术、师资培养、岗 r高职院校办学中政府、行业、企业与学 校企深度合作 资金纽带 位培训、学生就业和科研活动等各环节 校四方联动的立体校企合作新模式 ；王 文【献编码】doi：10．3969j／．issn．0450— 开展深人的合作，实现学校与企业相互 丽娜探索了 “区域融合 、深度合作、共建 9889(C)2011．O6．018 渗透和相互交融，培养适应社会和企业 共益”的高职教育人才培养模式。2009 需要的应用型人才 ，最终实现学校 、企 年 ，吴晓坤等就构建职业教育集团进行 “校企合作，工学结合”的办学模式 业 、学生和社会共赢 目标的一种可持续 了探讨 ，认为职业集团是高职教育校企 已成为高职院校加强内涵建设 ，突出办 发展的高职教育人才培养模式。 深度合作的有效途径；吴昌友等提出校 学特色，提高人才培养质量的必然选择 ， 一 般认为，校企合作形式按合作深 企深度融合 ，合力打造专业品牌；杨小燕 而如何保证这一模式实施的效度是高职 度可以划分为三个层次：一是浅层次合 等对高职院校校企深度合作的瓶颈问题 院校必须解决的重要问题 。本文所说的 作 ，如专业方 向按企业需求设定 ，实习 进行研究 ，并提出了相应对策；胡忠喜就 效度既包括校企双方的合作成效 ，也包 内容按企业岗位需求安排等；二是中层 校企深度合作的文化渗透与融合进行 _『 括合作的可持续性。笔者认为，高职院校 次合作 ，即根据企业的需要进行人才培 研究 ，指出校企文化的互融、瓦动、互惠 与企业必须开展深度合作才能真正实现 养 ，如订单式办学，校企资源共享等 ；三 成为校企深度合作的新取向。2010年 ， “培养高素质 、技能型专 门人才”的培养 是深层次合作 ，即校企开展战略性合 洪贞银就高等职业教育校企深度合作的 目标。为此 ，本文就高职院校校企深度合 作 ，持续实现数学 、培训 、应用技术研 若干 问题进行了深入思考，指出校企深 作问题进行了探讨。 发、生产和技能鉴定等 “五位一体”的多 度合作要求高职院校和企业全方位地进 一 、 校企深度合作的概念及 内涵 种项 目合作 ，建立 紧密的利益共享关 行合作。可见，岛职院校校企深度合作的 目前 ，我国高职教育校企合作人才 系。同时，校企合作深度若从物质 、智力 研究内容已涉及物质、智力和文化各个 培养模式有各种各样的提法 ，如订单培 和文化三个层面划分 ，则文化层面的合 层面。 养模式 、任务驱动模式 、项 目导向模式 、 作是