学习如何在变动时代中「安身立命」%3a迈向终身学习教学.pdfVIP

中国教育学会教育哲学专业委员会第十五届学术年会 学习如何在变动时代中。厂安身立命j： 迈向终身学习教学 苏雅慧 国立高雄餐旅大学师资培育中心，台湾高雄 【摘要】在成人学习与继续教育的政策与文献里，r终身学习J(1ifelonglearning)被视为是对后现代状况的必 要响应。此篇论文论述从r学习j至r终身学习J这样的概念转变，不能仅被视为是学习时间的延伸，且是本体论与认 识论的转变．本体论从世界是r固体j的隐喻变成世界的本质是r流体J；认识论则从知识是传递获得，转向为知识为人 本体的建构．终身学习概念里面，『学习J作为动词能动，不是仅是达成或获得知识的过程，其根本成为知识本质之组成． r在j是学习者与世界不可分割的状况，重点不是知识与真理的建构，而是在于人本身的自我实现与发展．终身学习做 为r在J的能力，教学的概念重点在于设计课程给予学生主体f投入J(toengage)的空间，以及教师r让学生学J(to let 原则，主张终身学习教学须兼顾学习者的认知连结与情感的投入发展，才能确保终身学习，擘习终身，以致做为终身学 learner)，最后成为个人在变动时代中生存的一个重要身分． 习者(1ifelong 【关键词】终身学习；安身立命；海德格；德勒兹；教学 to“Be’’：Towardsa of Learning pedagogylifelonglearning Ya．huiSu National of andTourism KaohsiungUniversityHospitality yahuisu@holmail．tom been inthecurrent andliteratureofadult and Abstract：‘‘Lifelonglearning’’hassuggested policies learning educationasa tothe condition．This continuing necessaryresponsepostmodern paperviews“lifelonglearning’’ asan thisview informtheactionsofadultlearnerswhen facethe of ability,as helps they challenges and inthe variedlacks learning’’remains integration postmodemliving．However,themeaningof“lifelong related howtobuildone’S has tobe literature；therefore，theoryregarding lifelonglearningabilityyet criticisesthelimitedcontentofthecurrent discussionintheliterature developed．Tms lifelonglearning paper and thataholistic whichthe