学校体质弱势群体学生增长和教育法规政策调整.pdfVIP

■科学论文报告会论文汇编 7．风笑天．社会学研究方法[M]．北京：中国人民大学出版社，2001．98 8．张力为．体育科学研究方法[M]．北京：高等教育出版社，2002．112 9．戴海奇等．心理教育测量[M]．广州：暨南大学出版社，1999．86 10．I乙麦克吉等．体育实用测量学[M]．湖南科学技术出版社，1993．19 11．李方．现代教育科学研究方法[M]．广州：广东高教出版社，2000．77 ’12．胡中锋等．教育测量与评价[M]．广州：广东高教出版社，2002．47 13．吴明隆．SPSS统计应用实务．北京：中国铁道出版社，2000．87 14．林杰斌等．SPSSll．0与统计模型构建．北京：清华大学出版社，2004．315 15．王汉澜．教育测量学(M)．河南：河南大学出版社。1988．28 16．柯惠新．调查研究中的统计分析法(M)．北京：北京广播学院出版社，2000．357 17．(美)艾尔．巴比．邱泽奇译．社会研究方法(M)．北京：华夏出版社，2000．406 18．隗金水．对测量理论若干问题探讨(J)．浙江体育科学，2000(3)：51 ，、6 I学校体质弱势群体学生增长与教育法规政策调整 刘 成(广州大学体育学院) 李秀华(中山大学教育学院) 社会发展实践表明，我国教育事业的改革与发展在社会主义现代化建设进程中发挥着重要作用， 同时，也面临着巨大的挑战。Et益扩大的教育规模与教育质量的矛盾，纷繁复杂的教育对象与传统的 教育模式及现行的教育政策法规的冲突等问题，正在引起教育及社会各界人士的广泛关注。本文试图 从学校学生体质健康状况的变化特点及发展趋势出发，来探讨体育教育及其相关的教育政策与法规问 题，为学校体育教育工作的健康发展，协调学校教育以及促进相关教育政策与法规的修订与完善提供 参考。 1学校体质弱势群体学生的增长 随着我国经济社会的快速发展，国家经济总量持续增长，人民群众生活整体水平日益提高，我们 不能不为广大青少年儿童的体质健康状况担忧，这正在成为体育教育及社会各界广泛关注的焦点。国 示：与2002年相比，反映爆发力、力量等素质的体能指标继续呈下降趋势，如19—22岁女生立定跳 远平均下降5．5厘米；反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势，如7～12岁男女学生的平均肺活量与 力不良检出率仍然居高不下，7—12岁小学生视力不良检出率分别为32．5％，初中生的视力不良检出 率为59．4％，高中生的视力不良检出率为77．3％，大学生的视力不良检出率为80．O％。研究资料表 明，自1985年以来，我国学生体质健康状况连续10余年呈下降趋势，青少年学生体质的“硬件” 水平即体能素质下降、心肺功能下降、近视率居高不下，肥胖青少年儿童大幅增加。以上数据表明， 要想彻底改变当前学生体质健康状况不容乐观的事实需要相当长一段时间。 1．1体质弱势群体的概念 社会学和社会工作研究中的弱势群体主要是指由于自然、经济、社会和文化方面的低下状态而难 以像正常人那样去化解社会问题的压力。导致其陷入困境、处于不利社会地位的人群或阶层。 本文所指的体质弱势群体与之不同。根据当前学生体质发育及基本运动能力发展特点，为了便于 ·28· 广东省第七届大学生运动会一 开展研究和教学活动，将其分为体质正常型和体质异常型：体质正常型是指能够较好完成现行课程标 准所规定的教学任务并达到预期教学目标的学生；体质异常型是指不能够较好完成现行课程标准所规 定的教学任务并达到预期教学目标的学生。后者通常是指体型过度肥胖或瘦弱以及病、残障的人群， 本文将其定义为“体质弱势群体”。 本文所指体质弱势群体的界定包含一个充分条件和两个基本标准：充分条件是身体患有不适宜参 加剧烈体育运动的疾病或身体有残障的人群；基本标准一是《学生体质健康标准》测试得分在59分 瘦)或BMI≥26．5(肥胖)。达到以上充分条件或两个基本标准的学生群体基本可被确定为“体质弱 势群体”对象。考虑到个体差异的特殊性，把身体素质过差者也列入“体质弱势群体”范围。随着 我国高考政策的放宽，一些大龄(30岁以上)、少年(18岁以下)以及已婚等特殊人群也有可能被 纳人体质弱势群体行列。 1．2学校体质弱势群体学生增长的原因 导致学生体质健康状况持续下降的原因是多方面的，不仅有着重要的教育、尤其是健康卫生教育 和体育教育的问题，同时还有