要是你在野外迷了路(第二课时).docVIP

●课题 20、要是你在野外迷了路 ●使用 2 课时 ●第 2 课时 ●教学目标 1、利用看图、换偏旁、随文等多种方法认识4个生字，会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 掌握一些辨别方向的方法，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 ●教学重点 认字、写字，朗读、背诵诗歌。 ●教学难点 朗读、背诵诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种方法。明白辨别方向的科学道理。 ●教学具准备及辅助活动 指导学生收集有关辨别方向的资料，课件 ●板书设计 ●作业安排 课内 写字，背诵课文，完成《作业本》 课外 ●教学过程 教学调整（需用手写） 复习回顾 词语积累。 野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨 永远 高挂 天然 北斗星 指南针 根据意思说词语。 （1）给别人带路的人。（ ） （2）形容心里很害怕。（ ） （3）形容忠厚老实。（ ） 3、读课文，说说怎样利用太阳、北极星、大树、积雪来辨别方向？ 二、学习第1、6小节 1、读第1、6小节。 2、比较，并找出这两小节的异同点。 3、师生合作读课文，感受课文特点。 4、师小结：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针：太阳、北极星、大树和积雪都可用来辨别方向。 三、延伸拓展，引导发现 1、你还有其他方法辨别方向吗？小组讨论，试完成表格（上节课出示）的第二部分。 2、全班交流。 四、借助板书，引导背诵 1、自己试着背。 2、同桌对背。 3、全班背。 4、完成《作业本》第5题：填一填。 五、书写生字 1、出示“积”、“稠”、“稀”、“针”、“碰”、“慌”6个生字。 （1）你发现了什么？（都是左右结构，左窄右宽，有些还是形声字。） （2）想想哪个字你认为比较难写的，记一记。 （3）师范写“慌”，提醒中间是个“亡”。 （4）生练写。 2、出示“盏”、“导”、“忠”。 （1）观察：这三个字有什么共同点？ （2）重点指导：盏，换偏旁识记（钱、浅）。 3、完成《作业本》第1、2、3、4题。 教学随笔 龙湾区海城第一小学 第 4 册 语文 学科电子备课稿 设计者：徐 环 第 2 页 共 3 页