一道高考试题的深思.pdfVIP

中学生数理化·教与学。 一 ”一一廿 Ⅲ，’{。E， 2一d0，所以一2，一l，1，2都不 厂(1)一d=八一2)一d 厂(石)=d在(一m，一2)上无实根． 一1)内有唯一实根． 口江苏睢宁县李集中学 ③当戈∈(一1，1)时／(∞)0，故f(戈)是单调增函数， 所以．厂(茹)=d在(一1，1)内有唯一实根． 由上可知，当Idl=2时以石)=d有两个不同的根石，，筇： 卓杰 满足‰I=1，I茗2l=2． 1z。I2，i=3，4，5． 2012江苏高考试题遵循新课程改革的基本思想，试题 现考虑函数Y=h(x)的零点： 结构稳定，突出双基，重视能力，知识点广，容易上手，难度 递增，区分提升，利于选拔． 高考试题中的函数题在选拔优秀人才中起着举足轻重 的根，故y=h(戈)有5个零点； 的作用，占总分近三分之一．命题者希望通过此种形式选拔 (ii)当I 优生，因此考生能否正确作答，与他们的基础知识、基本技 能有重要的关系，要求考生把知识融会贯通、汇小聚大，形 根，故Y=h(茹)有9个零点． 成滂沱之势． cI2 综上，当Icl=2时，函数。Y=h(茗)有5个零点；当I 科学思想方法办；参南v◇◇誊守令 下面对2012江苏高考第18题的解题思路进行探究、思时，函数Y=h(X)有9个零点． 考，揭示解好函数题应具备的数学素质． 此种解法很妙，主要研究三次函数f(茹)=算3—3x，并∈ 已知a，b是实数，1和一1是函数，(石)=戈3+似+h的 [一2，2]的性质，然后由此性质得到本题的答案．所以在我 两个极值点． 们的解题中要能够做到化繁为简——换元的思维；遇到函 (1)求a和b的值； 数知其性质要能做到——数形结合的思维；由函数的值知 (2)设函数g(x)的导函数g’(茗)=八x)+2，求g(石)的其变量——逆向的思维；当遇参数时要能讨论——分类的 极值点； 思维．因此在课堂教学中要努力培养学生的思维品质，为学 (3)设h(x)=以以髫))一c，其中c∈[一2，2]，求函数y生的发展奠定良好的思维品质基础． =h(戈)的零点个数． 我觉得，(3)是求函数Y=h(茹)的零点个数，这里只要能 本题意图：此题以3次函数人手，主要考查导数的应用， 画出函数tt(X)=以以戈))的图象，此问就可以解决． 即极值概念的理解和解方程等基本知识，以及数形结合、函 首先：求函数具体解析式． 数与方程思想方法和推理运算、分析问题、解决问题的能 力．考生反映(1)、(2)易上手． 然后由图象知，当lcI=2时，函数Y=H(戈)的零点个数 (1