初中数学教师备课现状及分析.pdfVIP

2014 年9 月 育 学论坛 Sep.2014 第37 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.37 初中数学教师备课现状及分析 张晓辉 （河北省定州市教育局教研室，河北 定州 073000 ） ： ，提出了改进措施。 摘要 针对当前初中数学教师备课现状中的一些不尽如人意的地方，进行了分析思考 ： ；反思 关键词 数学；教师备课 ： ： ： 中图分类号 G635.1 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2014 ）37-0122-02 备课是教师最基本的教学活动之一，是上课的准备，是 总结经验教训，这是进行新一轮备课的重要资料。 上好课的前提。如果把课堂教学比做建筑一座大厦，那么备 4.随着办学条件的不断改善，不少学校教师用电子备 课就相当于大厦地基。为了提高教育质量，大家都注重备 课，它的高效、便捷、实用性，把教师从低效、单调、机械重复 课，但是在备课中仍存在一些不足的地方，归纳起来大致有 的手写劳动中解放出来。电子备课是自己对教材钻研后的 如下几点。 心得，不能抄袭别人的，千万不能把电子备课等同于下载别 一、备课现状 人的教案。更不能不去研读课标，无论合适与否，都照搬照 1.写教案是备课的全部。备课就是写一份教案，就是抄 抄，“复制”和“粘贴”，把网上的课件和教案下载下来应对检 一遍教材。不少教师认为写教案太浪费时间了，写好的教案 查。对于一线教师而言，电子备课是一次前所未有的机遇和 上课没多大用处。如果将抄教案的时间用于研读课标，设计 挑战，我们应植根于独自分析、集体讨论的土壤中，充分利 教学情境，研究教学方法，做到课前胸有成竹，要比写教案、 用网络资源，借助信息技术手段进行电子备课，通 资源共 。 、 ，对电子备课的利与弊进 抄教案更有针对性 QQ群、微博、电子邮件等形式 2.备课就是背课。备课就是背教学程序，把教学内容一 行多方面的交流，从而改变教师缺乏交流的现状。 字不差的背 ，上课时完全背教案。 5.集体备课是一种智慧的交集、资源的共 。特别是它 3.教学 程设计模式化、形式化，不能形成自己独特的 能取长补短，优势互补，是一种最实际、最有效的校本研修。 教学风格。 集体备课可能让某些教师形成惰性，教师准备的教学方案 忽视课后反思。 、教学重点难点的突破， 4.只关注课前备课， 内容十分详尽，包括教学环节设计 5.集体备课、电子备课的“拿来主义”，照抄照搬名师教 甚至连板书、课堂检测、课后作业都安排妥当。有些教师存 案，省心省力。 在“等、靠”思 ，学科带头人或教研组长提供教学资源，靠 6.绝大多数教师的教案是抄的、假的，是给领导检查看 他人的经验应付教学，完全失去了自己的主张和创新，因此 的。由于学校领导 于追求教案页数，看有无丢课时数，各