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教 育 论 坛 　J ia o Yu L u n Ta n 中学地理教学与环境教育实践探索 东孚中学 叶菊嫔 　　环境是人类赖以生存和发展的重要的物质条 观念的教育活动 ,其主要 目的就是提高全民族的环 件 。但由于人类在工业化过程中处理不当 ,尤其是 境意识 。许多有识之士断言 , 2 1 世纪是环境的世 不合理地开发利用自然资源 ,造成全球性的环境污 纪 ,也是环境保护教育的世纪 。我国已经把努力提 染和生态破坏 , 使人类的可持续发展受到严重影 高全民的环境保护意识 , 加强环境保护教育列为 响 。保护环境 ,开展环境教育 , 实现可持续发展已 “环境与发展十大对策 ”中一项长期的战略性任务 。 成为中国乃至全世界紧迫而艰巨的任务 。 二、地理教学中环境教育的途径 ( ) 一、在地理教学中开展环境教育的重要性 一 地理教学中环境教育的内容 几十年来 , 由于我们单纯追求工业生产指标 , 环境科学的基础知识和基本理论 。如 :人类活 导致环境意识下降 , 已造成了环境污染和生态破坏 动与地理环境的相互关系 ,可持续发展的含义 ,生 的严重后果 。淡水资源的污染 , 赤潮的发生 ,黄河 态系统与生态平衡等 。 的断流 ,沙尘暴的发生 , 臭氧层的破坏 , 气候的转 人类活动产生的环境问题 。这部分 内容在教 暖 ,严重地影响着社会的可持续发展和人们生活水 材中占的份额最多 , 渗透在地理教材的各章节之 平的提高 。国家制定了一系列的环境保护政策 ,但 中。如 :人类活动排放大量有害物质 ,使大气污染 其实施起来却是困难重重 , 面临着许多棘手的难 加重 ,二氧化碳的 “温室效应 ”,臭氧层空洞和酸雨 题 。归根结底 ,只有提高人们尤其是未来公民——— 等全球性的环境问题 ; 城市化进程中,大气 、水体 、 少年儿童的环境意识水平 ,使之认识到环境保护的 噪声和固体废弃物污染等 。 重要性 ,认识到环境保护是每个公民的义务和责 人类为解决环境问题而采取的对策 。如 :发展 任 ,才能完成环境保护的大业 。 生态农业 ,改变能源的消费构成 ,大力植树造林 ,合 目前我们所倡导的可持续发展战略 ,就是要促 理利用与保护 自然资源 ,控制人口数量并努力提高 进人与自然的和谐 ,实现经济发展和人口、资源 、环 人口素质 ,大力普及环境科学与环境保护的基本知 境相协调 ,坚持走生产发展 、生活富裕 、生态 良好的 识和技能等 。 文明发展道路 , 保证一代接一代地永续发展 。其 我国主要的环境问题 。目前 ,我国经济发展过 中,保护生态与环境是可持续发展战略的重要 内 程中面临着生态破坏和环境污染的双重压力 。如 : 涵 。而环境与生态正是地理教学不可缺少的内容 。 黄土高原及长江中上游地区严重的水土流失 ;珍稀 地理教学与环境教育的这种内在联系和高度一致 物种的急剧减少 ;淮河 、滇池 、渤海湾等水面的严重 性 ,为在地理教学中贯穿环境教育奠定了基础 , 提 污染 ;二氧化硫及酸雨控制区的日益扩大 ; 北京市 供了可能 。地理教师则要充分利用这一有利条件 , 的大气污染等 。 使地理学科的育人功能得到最充分的展现 。 我国环境保护方面的政策 、法规 。实行计划生