基于Sketch Engine的专门用途英语ESP词汇数据驱动教学模式探索.pdfVIP

基于Sketch Engine的专门用途英语(ESP) 词汇数据驱动教学模式探索★ 一鬻一鬻 卢华国 张雅 (南京信息工程大学语言文化学院，江苏南京210044) 摘要：依托语料库的数据驱动教学模式在为传统EsP词汇教学中存在的问题提供了解决思路的同时，也带来了 新的困难，使教师对该模式实践热情不高，教学效果受到影响。基于sketchEngine的语料库建设和词汇素描这 两项功能设计课堂教学活动，既能解决教师在Esp词汇数据驱动教学实践中所面临的一些困境，也能够提高学 生学习EsP词汇的兴趣和效率。 关键词：词汇素描；语料库建设；EsP词汇教学；数据驱动 引言 自20世纪60、70年代开始，专门用途英语(Englishfi”Specific 了语域分析、修辞或篇章分析、目标情景分析、技能分析和以学习为中心5个发展阶段【l】o前四 个阶段的共同特点是探讨语言的运用，其中前三个阶段探讨语言的表层结构特点，以语言的本 体知识为主，第四个阶段探讨使用语言的过程。第五个阶段把对语言的运用和语言的学习有机 结合起来，既注意社会对外语人才的知识和技能的要求，又注意学生的学习要求【2]。EsP研究对 语言运用的探讨，离不开前期对语言本体知识的关注，因为ESP课程的“重点必须放在努力使 词法、词汇、篇章结构与那些特定的活动相适应的语言运用上”【3】。因此，虽然本体知识不再是 途英语本体知识中，词汇知识无疑是非常重要的一部分，因为“一篇专业文献，最大的信息载 体是专业词汇，而不是普通词汇”【4】。我国的词汇教学都是在二语的环境中进行，学习者面对的 是不同于母语的参数系统，他们没有母语学习者所具有内在的词汇能力，既不知道词汇在不同 语境中的含义，也无法使用词汇正确指称世界。上述问题在ESP词汇教学中表现同样突出。例 如，张济华等【5】对同济大学的学生进行调查之后发现，虽然有部分学生在学习EsP课程之后已 经能够阅读原版的专业书籍，但是仍有高达43％的学生反映专业词汇依然是他们的最大障碍。 因此，词汇教学理应成为我国ESP教学的一项重要内容。 一数据驱动模式在EsP词汇教学中的适用性 数据驱动学习(Data-driven 极、主动地从真实的语料中观察、概括和归纳语言事实。该学习模式自20世纪90年代提出以 一模式所展开的讨论和实践之后，认为严格或者说原型意义上的数据驱动学习是指“高校外语 或二语高级学习者在归纳性和自主性学习语言高阶用法的过程中对真实语料库数据(索引行) 67 万方数据 的体验性使用”。Boulton同时也指出，在实践应用中，上述任何特点并非缺一不可，从而使数 据驱动学习呈现出不同的表现形式。例如，学习者未必需要从一开始就直接分析索引行，教师 可对学习的过程保持一定程度的控制，展示给学生的语料库数据也可以事先进行简化，用于学 习的语料库数据除索引行外还可包括频率信息、搭配词表等。因此，就教师在学习过程中的介 入看，我们认为基于语料库的数据驱动学习模式同时也是一种数据驱动教学模式。 师转型过程中的最大障碍。高校ESP教学任务普遍由不具有专业知识背景的EGP教师承担，他 们对专业词汇因而感到陌生。词汇障碍可能造成的后果之一就是部分大学英语教师“存在一种 惰性，不愿意尝试和自己学历背景不同的课程”[7】。因为“语料库语言学对EsP教学的影响主 要体现在专业词汇的研究和教学上”【8】，所以为解决前述词汇障碍带来了重要启示。在EsP词 汇教学中引入基于语料库的数据驱动教学模式具有以下两个优点：首先，从学生角度看，数据 驱动学习与建构主义的学习理论一致，能够提高学生自主学习能力并调动他们的求知欲和探索 精神[9】。其次，从教师角度看，ESP词汇数据驱动教学模式有别于传统内省式的教学模式，在一 定程度上可以弥补教师在专业知识储备方面的短板，使他们能够尽快熟悉专业词汇，加快完成 转型。因此，在EsP词汇教学中引入数据驱动模式是非常有必要的。 二我国ESP词汇数据驱动教学模式实践现状及其困境 国外同行在探索ESP词汇数据驱动教学方面一直比较活跃，语料库在ESP数据驱动教学中 的应用主要表现在以下2个方面：生成主题词表和词簇表；通过索引行分析揭示搭配、型式、 语义韵及辨析近义词。国内学者除了对语料库在ESP教学中应用的可能性及优缺点进行介绍外，