在校护生批判性思维能力与自我效能感的相关性研究.pdfVIP

医学信息 2011 年 6 月第 24 卷第 6 期 Medical Information. Jun. 2011. Vol. 24. No. 6 临 床 医 学 在校护生批判性思维能力与自我效能感的相关性研究 李春艳 ，唐四元 （湘南学院护理学系 ，湖南 郴州 423000 ） 摘要 ：目的 探讨在校护生的批判性思维能力与一般自我效能感的关系 。方法 用评判性思维态度倾向性调查表 -中文版（CTDI-CV）和一般效 能感量表 （GSES）对 191 个在校护生进行评定 。结果 ①在校护生总体批判性思维倾向性总分平均 298. 05, 为正性批判性思维 。 求知欲在各亚类 中得分最高 ，本科护生 CTDI-CV 总分及开放思想 、分析能力特质得分显著高于专科护生 。 ②一般自我效能得分略高于我国大学生 常模 ，但差 异不显著 。③批判性思维能力及其中的系统化能力 、认知成熟度 、批判思维的自信心 、分析能力 、寻找真相各特质均与一般自我效能感呈显著的 正相关 。 结论 在校护生批判性思维能力与自我效能感呈显 著正相关关系 ，应将护生自我效能感的培养与批判系思维能力的培养有机结合起 来 ，有助于护生综合素质的提高 。 关键词 : 护生 ；批判性思维能力 ；一般自我效能感 ；相关 ［4］ !!!!!!评判性思维又称批判性思维(Critical Thinking),是对所学知识的 以 10 即为总量表分 。 性质、价值及真实性、精确性所进行的个人分析、评价、推理、解释及 1.3 方法 用横断面研究法,分层随机抽取本、专科层次在校护生，评 判断，并在此基础上进行合理的决策 。 国际医学教育组织将批判性 价其批判性思维意向和 自我效能感,集 中发放 问卷,在说 明研究目的 思维定为全球医学教育 7 个基本要求之一, 并明确要求医学毕业生 和填写要求后,护生匿名填写。 本次参与测试共 200 人， 回收有效 问 必须达到批判性思维的 6 条基本标准[1] 。 自我效能感是指人们对自 卷 191 份 ，问卷应答率为 95.5% 。 己行动的控制或主导，反映了一种个体能采取适当的行为面对环境 1.4 统计方法 运用 SPSS16.0 软件进行分析,数据用 x ±s 表示,方法 挑战的信心和能力，它属于人格中的自我层面，是社会认知理论中 采用 t 检验和 Peason 相关分析。 ［2］。 本研究拟在在校护生中，进行批判性思维能力与自我 2 的核心概念 结果及分析 效能感的相关性研究 ， 探讨批判性思维能力与自我效能感的关系， 2.1 批判性思维得分总体状况 调查结果显示, 在校护生批判性思 以便为护生批判性思维能力及自我效能感的培养提供依据。 维倾向性总分，298.05,高于 280 分,说 明在校护生总体具有正性批判 1.对象与方法 性思维能力。 批判性思维能力呈负性特质的护生 3 人（1.57%）,特质 1.1 对象 湘南学院 2008、2009 级在校全日制在校护生 191 人。其中 意 义 不 明 确 的