在高三复习中通过习题教学的追问培养学生良好的思维能力.pdfVIP

两球所受电场力总是等大反向，系统动量守恒．本题 毽鬻量篓勃书逊建 的答案为B． 在讲完这道题之后，学生提出了如下的问题：追 教喾锄瑰阆塘番雾 问1．每个球的运动是不是简谐运动?追问2．每个球 能否回到初位置?每个球的运动和物体质量有没有 蘸鳓鲕黪维德驹 关系?追问3．每个球的运动周期相等吗?与物体质 量有关系吗? ◇北京王丽军 经过学生分析讨论，结论如下： ①整个过程中，两 高三的习题教学中应鼓励提倡学生勤思，多问． 球所受电场力总是等大 对典型的物理过程从多方面进行研究，从而达到对概 反向，系统所受外力之 念、规律的深层次理解，触类旁通，举一反三． 和为零，系统的重心位 在研究物体间相互作用过程中的动量和功能关 系时，笔者出了下面这道题： 置不变．假设系统的重心在O点，2个球的平衡位置 如图1所示，质量分别为优。和m。的2个小球 分别在O，、0。，如图3，研究两物体相对于重心0的 A、B带有等量异种电荷，通过绝缘轻弹簧相连接，置 振动情况．设O点左侧的弹簧劲度系数为k。，右侧弹 于绝缘光滑的水平面上．当突然加一水平向右的匀强 簧的劲度系数为k：． 电场后，两小球A、B将由静止开始运动，在以后的运 以A球为例：加一水平向右的匀强电场后，A球 动过程中，对2个小球和弹簧组成的系统(设整个过 所受电场力方向向左，大小为Eq，平衡时左侧弹簧伸 程中不考虑电荷间库仑力的作用，且弹簧不超过弹性 长z…则k，z们一Eq．弹簧拉长后，设离开平衡位置的 限度)，以下说法中错误的是( )． 位移为z，，规定z方向为正方向，在弹簧拉力为一一 A2小球受电场力等大反向，系统动量守恒； 一忌，(‰+丑)，小球所受合力即为小球受的回复力： B电场力分别对球A和球B做正功，系统机械 能不断增加； 这个力与偏离平衡位置的位移成正比且方向相 C 当弹簧长度达到最大值时，系统机械能最大； 反，因此小球A的运动是简谐运动．同理小球B的运 D当小球所受电场力与弹簧的弹力相等时，系 动也是简谐运动． 统动能最大 ②在运动的过程中，小球、弹簧的动能、弹性势能 和电势能相互转化，总量守恒．当小球回到原长位置 》 时，弹性势能、电势能与初始情况相同，所以动能也变 为零．每个小球恰能回到初位置，因为整个过程，系统 图1 图2 动量守恒，所以2个球一定是同时回到原长，同时速 一 Q整个过程中不考虑电荷间库仑力的作用，所 度变为零． ≮筹析以系统的初状态是A、B静止，弹簧处于原 ③从上面的分析可以看出2个小球振动的周期 长．当突然加一水平向右的匀强电